Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Peningkatan  Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran IPS Sekolah Dasar

Rika  Nurbayanti; Muhammad  Ismail; Mubarok  Somantri; Nurdiansyah Nurdiansyah; Yayan Nurbayan

doi:10.26811/didaktika.v9i3.1969

Penulis

Rika Nurbayanti Univesitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jawa Barat, Indonesia , Univesitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jawa Barat, Indonesia
Muhammad Ismail Sekolah Dasar Negeri Cihambulu 1 Subang, Jawa Barat, Indonesia , Sekolah Dasar Negeri Cihambulu 1 Subang, Jawa Barat, Indonesia
Mubarok Somantri Univesitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jawa Barat, Indonesia , Univesitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jawa Barat, Indonesia
Nurdiansyah Nurdiansyah Univesitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jawa Barat, Indonesia , Univesitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jawa Barat, Indonesia
Yayan Nurbayan Univesitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jawa Barat, Indonesia , Univesitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jawa Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i3.1969

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Cihambulu I, Kabupaten Subang. Penelitian ini melibatkan dua kelompok, yakni kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran dengan menggunakan model Project-Based Learning (PjBL), sedangkan kelompok kontrol mendapat pembelajaran dengan pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 yang berada di bawah angka 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok tersebut. Selain itu, nilai rata-rata N-Gain Score sebesar 0,86 menunjukkan peningkatan yang tinggi. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar.

Referensi

Ahmad, R., Suryani, L., & Putri, A. D. (2024). Implementasi Model Pembelajaranberbasis Proyek Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(1), 45–56.

Aminah, S. A., & Dwi Setyowati, N. A. (2024). The Influence of The Project Based Learning Model Using Video on The Creativity Thinking Ability and IPAS Learning Outcomes for Elementary School Students. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 9(1), 67–75. https://doi.org/ 10.26740/jp.v9n1.p67-75

Anggraeni, R. (2019). Improvement Of Digital Literation in Aspects of Creativity Thinking Participants Education Through Project Based Learning (PBL) in Social Studies (A Class Action Research Study in Smpn 30 Bandung). International Journal Pedagogy of Social Studies, 4(1), 17–22. https://doi.org/10.17509/ijposs.v4i1.15387.

Arikunto. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Edisi Revisi 2010). Rineka Cipta.

Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 83(2), 39–43.

Guilford, J. P. (1967). The Nature of Human Intelligence. New York: McGraw-Hill.

Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement vs. Traditional Methods: a six-Thousand-student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.

Hamsar, H., & Qur’ani, R. (2023). Penerapan model PjBL dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 17(3), 233–241.

Hartanti, D., & Yolanda, N. (2023). Model PjBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 8(2), 110–121.

Husein, R. A., Fatkhiyani, K., & Khoimatun, K. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Ipa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 4909–4922. https://doi.org/10.23969/ jp.v8i2.9534.

Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience As the Source Of Learning And Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Kusmiati, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Educator: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2(2), 206–211. https://doi.org/10.51878/educator.v2i2.1309.

Larmer, J., Mergendoller, J. R., & Boss, S. (2015). Setting the Standard for Project-Based Learning. Alexandria, VA: ASCD.

Lavli, R. O. E. H., & Efendi, N. (2024). Effect Of Project Based Learning Model on Creative Thinking Ability. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Stkip Kusuma Negara, 15(2), 115–126. https://doi.org/10.37640/ jip. v15i2.1804.

Lestari, & Yudhanegara. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. PT. Refika Aditama.

Lestari, N., & Ningsih, R. (2023). Peningkatan Kreativitas Siswa Melalui Model PjBL pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Literasi Bahasa, 5(1), 78–89.

Medriati, Y., Saputra, D., & Amalia, R. (2023). Pelatihan Lesson Study Model PjBL untuk Guru Sekolah Menengah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkarya, 4(2), 101–108.

Munifah, M. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam Integratif, 6(1), 55–63.

OECD. (2024). Pisa 2022 Results (Volume III): Creative Minds, Creative Schools, Pisa. Factsheets.

Pangestu. (2021). The Effort of Developing Students’ Creative Thinking Ability in Elementary School: Needs Analysis. J. Educ. Res. Eval., 5(3).

Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Orion Press.

Prasetiyo, A., Widodo, H., & Fadhillah, R. (2023). Strategi Weekly Sprint Dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek di SMA. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(3), 88–97.

Prihatin, R. (2021). TheAnalysis of Students’ Creative Thinking Skills Through the Implementation of the Project Based Learning Model in Social Studies Learning. International Journal Pedagogy of Social Studies, 6(2), 9–16. https://doi.org/10.17509/ijposs.v6i2.28622.

Putri, S. U., Sumiati, T., & Larasati, I. (2019). Improving Creative Thinking Skill Through Project-Based-Learning In Science for Primary School. Journal Of Physics: Conference Series, 1157, 022052. https://doi.org/ 10.1088/1742-6596/1157/2/022052.

Rahmawati, I. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran, 9(1), 19–28.

Sasmita, F. E., & Kusuma, R. S. (2023). Learning Models That Can Improve Elementary School Students’ Creative Thinking Ability. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 7(1), 57–71. https://doi.org/10.21067/ jbpd.v7i1. 7912.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D,. Alfabeta.

Sulastri, T. (2022). Model Project-Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas pada Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(2), 145–154.

Supriatna, E., Fitriani, Y., Ali, I., & Hotìmah, I. H. (2024). Implementation Of Project-Based Learning Model to Improve Creative Thinking of Elementary School Teacher Education Students in Social Sciences Learning in Upper-Level Class Course. Edubasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 95–104. https://doi.org/10.17509/ ebj.v6i1. 67616.

Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. San Rafael, CA: The Autodesk Foundation.

Torrance, E. P. (1974). Torrance Tests of Creative Thinking: Norms-Technical Manual. Lexington, MA: Ginn & Company.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning For Life In Our Times. Jossey-Bass.

Tupkalova, L. Yu., & Todarchuk, O. A. (2019). Project—Based Learning. Conference Materials. Scientific Achievements of The Third Millennium. https://doi.org/10.18411/scienceconf-09-2019-08.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Witriyani, W., Nuranisa, N., & Hermansyah, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas Belajar Pada Pelajaran Ipa Siswa Kelas V SD Negeri 229 Palembang. Irje, 4(4).

Wulandari, D. & Mulyani, S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 5(2), 91–105.

Zafira, N. & Utami, D. (2021). Penerapan Model PjBL untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kemandirian Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 45–56.