Pengaruh Penerapan Model Radec dalam Pembelajaran Membaca Buku Fiksi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i2.1970Abstrak
Berpikir kreatif merupakan salah satu kemampuan yang penting dalam menghadapi tantangan global, tetapi kurang mendapat perhatian dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model RADEC dalam pembelajaran membaca buku fiksi terhadap kemampuan berpikir kreatif pada siswa SD, dengan mengintegrasikan model RADEC dalam proses pembelajarannya. Metodologi studi ini melibatkan pendekatan kuantitatif dan desain penelitian eksperimen semu (quasi-eksperimental). Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas III di SDN Sukarasa 01 Kab. Bogor. Pengumpulan data untuk kemampuan berpikir kreatif siswa dilakukan melalui implementasi tes. Analisis statistik melalui uji-t menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang belajar menggunakan model RADEC dan pembelajaran langsung. Nilai signifikansi (Sig. two-tailed) < 0,001 dan rata-rata nilai N-gain sebesar 0,60 menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kreatif dalam kategori sedang. Uji regresi linear sederhana mengungkap bahwa model RADEC berkontribusi sebesar 48,9% terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Temuan ini sangat penting dalam dunia pendidikan, khususnya dalam menjawab tantangan abad ke-21 yang menuntut pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Pembelajaran model RADEC menjadi strategi efektif untuk memperkuat daya pikir siswa, terutama dalam mendorong ide orisinal, keluwesan berpikir, dan kemampuan memecahkan masalah secara kreatif. Mmbaca buku fiksi non-teks pelajaran dipandang sebagai stimulus potensial dalam memperkaya imajinasi serta mendukung pembentukan pola pikir kreatif siswa, sehingga layak menjadi fokus penelitian berikutnya.
Referensi
Akbar, S., 2009. Penelitian tindakan kelas : Filosofi, metodologi & implementasi. Cipta Media Aksara, Yogyakarta.
Ameliyah, A., Martvianti, D.N., Nanik Setyowati, R.R., Prihatin, A.A., 2024. Implementasi Media Pembelajaran “Dart Board” Pada Materi Wawasan Nusantara Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas VIII Di SMP Negeri 12 Surabaya. Innov. J. Soc. Sci. Res. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11761
Anggrayani, A., Iriani, T., Handoyo, S.S., 2023. Ragam Variasi Dalam Keterampilan Dasar Mengajar. J. Pendidik. West Sci. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i08.440
Arikunto, S., Suhardjono, Supardi, 2015. Penelitian tindakan kelas, Edisi Revi. ed. Bumi Aksara, Jakarta.
Asiyah, A., Walid, A., Tamrin Kusumah, R.G., 2019. Pengaruh Rasa Percaya Diri Terhadap Motivasi Berprestasi Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Sch. J. Pendidik. Dan Kebud. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p217-226
Bandura, A., 1994. Self-Efficacy. Encycl. Hum. Behav.
Brown, J.S., Collins, A., Duguid, P., 1989. Situated cognition and the culture of learning. Educ. Res. 18, 32–42. https://doi.org/10.3102/0013189X018001032
Cahyaningrum, A.D., AD, Y., Asyhari, A., 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe Tandur Terhadap Hasil Belajar. Indones. J. Sci. Math. Educ. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i3.4363
Deporter, B., Reardon, M., Singer-Nourie, S., 1999. Quantum teaching: Orchestrating student success. Allyn and Bacon, Boston.
DePorter, B., Reardon, M., Singer-Nourie, S., 2000. Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning Di Ruang-Ruang Kelas. Allyn and Bacon. Translation Copyright by PT Mizzan Pustaka. Penerbit Kaifa.
Edwards, J., Fogelman, K., 2005. Citizenship education and cultural diversity, in: Leicester, M., Modgil, C., Modgil, S. (Eds.), Politics, Education and Citizenship. Taylor & Francis e-Library, London and New York, pp. 146–164. https://doi.org/10.4324/9780203984086-17
Guay, F., Ratelle, C.F., Roy, A., Litalien, D., 2010. Academic Self-Concept, Autonomous Academic Motivation, and Academic Achievement: Mediating and Additive Effects. Learn. Individ. Differ. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2010.08.001
Gumuly, D., Natashia, M., 2024. Desain Dan Pengembangan Media Edukatif Tematik: Tamasya Untuk PAUD. J. Desain Idea J. Desain Prod. Ind. Inst. Teknol. Sepuluh Nop. Surabaya. https://doi.org/10.12962/iptek_desain.v22i1.20095
Haji Vosoogh, N.S., Tavakolizadeh, J., Pakdaman, M., 2021. The Role of Self-Efficacy in the Relationship Between Classroom Climate and Students’ Educational Motivation. J. Res. Heal. https://doi.org/10.32598/jrh.11.4.1839.1
Haryanto, H., Lakoro, R., Rosyidah, U., Novianto, S., Kardianawati, A., 2021. Model Appreciative Learning Untuk Perancangan Aktivitas Dalam Serious Game Mitigasi Bencana. J. Animat. & Games Stud. https://doi.org/10.24821/jags.v7i2.4864
Hastuti, N.W., U.S, S., 2023. Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Biologi Dengan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Di SMAN 2 Cikarang Utara. Bioed J. Pendidik. Biol. https://doi.org/10.25157/jpb.v11i2.11121
Hendi, G., Priyanto, C.W., 2023. Pengembangan Media Alat Bantu Renang Galon Rakit Untuk Pembelajaran Renang Pemula. J. Ilm. Penjas (Penelitian Pendidik. Dan Pengajaran). https://doi.org/10.36728/jip.v9i1.2411
Hendrisman, H., 2019. The Influence of the Use of the Square Quantum Learning Model on Poetry Writing Skills Students in Class VIII SMP Negeri 3 Kecamatan Payakumbuh. Aksis J. Pendidik. Bhs. Dan Sastra Indones. https://doi.org/10.21009/aksis.030202
Hidayat, A.N., Rojak, A., Saputra, W.R., 2023. Analisis Keterampilan Guru Mengadakan Variasi Pembelajaran Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jiip - J. Ilm. Ilmu Pendidik. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2531
Kırmızı, Ö., 2015. The Interplay Among Academic Self-Concept, Self-Efficacy, Self-Regulation and Academic Achievement of Higher Education L2 Learners. J. High. Educ. Sci. https://doi.org/10.5961/jhes.2015.107
Kusumaningtyas, A.W., Utama, C., Barus, Y.K., 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Tipe TANDUR Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA Di SD. J. Pendidik. Dasar Flobamorata. https://doi.org/10.51494/jpdf.v6i2.2127
Land, S.M., Hannafin, M.J., Oliver, K., 2012. Student-centered learning environments: Foundations, assumptions and design, in: Land, S., Jonassen, D. (Eds.), Theoretical Foundations of Learning Environments. Routledge, New York, pp. 3–25. https://doi.org/https://doi.org/10.4324/9780203813799
Mariyamah, M., 2022. Analisis Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Guru Mengadakan Variasi Dalam Pembelajaran Biologi. Indones. J. Educ. Res. https://doi.org/10.37251/ijoer.v3i6.656
Maulani, F.A., Ravelina, R., Santoso, A., Harnum, E.M., Sari, S.G., 2023. Pentingnya Variasi Gaya Mengajar Guru Di Sekolah Dasar. Widyacarya J. Pendidik. Agama Dan Budaya. https://doi.org/10.55115/widyacarya.v7i1.2585
Mohamed, M.G., Mousa, M., Abd-Elhamid, E.A.-E., 2021. Academic Motivation, Academic Self-Efficacy and Perceived Social Support Among Undergraduate Nursing Students, Alexandria University, Egypt. Assiut Sci. Nurs. J. https://doi.org/10.21608/asnj.2021.60460.1112
Nasution, 2011. Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar, Cet. 15. ed. Bumi Aksara, Jakarta.
Nehe, E., Tafonao, T., 2023. Pertanyaan Pemantik: Sebuah Model Pengajaran Yesus Dalam Matius 16:13-20. Pjsalb. https://doi.org/10.62282/pj.v1i1.1-14
Noor, M.A., Fauziah, A., Suyanto, S., Wahyuningsih, I.S., 2023. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Media Video Edukasi Terhadap Tingkat Kecemasan Pada Pasien Pre Operasi Fraktur. J. Ilm. Kedokt. Dan Kesehat. https://doi.org/10.55606/klinik.v2i2.1206
Nuraida, D., 2019. Peran guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. J. Teladan 4, 51–60.
Prakosa, H., 1996. Cara penyampaian hasil belajar untuk meningkatkan self-efficacy. J. Psychol. 23, 11–22. https://doi.org/https://doi.org/10.22146/jpsi.10045
Rahmah, N.L., 2018. Belajar Bermakna Ausubel. Al-Khwarizmi J. Pendidik. Mat. Dan Ilmu Pengetah. Alam. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i1.54
Redhana, I.W., 2013. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Pertanyaan Socratik Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. J. Cakrawala Pendidik. https://doi.org/10.21831/cp.v0i3.1136
Rohimah, D.F., Suprapta, B., Gede Agung, D.A., 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kuantum Tipe TANDUR Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X. J. Pendidik. Teor. Penelit. Dan Pengemb. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i9.12744
Ruminiati, 2007. Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD: untuk Program S1 PJJ. Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Rusman, 2021. Model-model pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru, 2nd ed. Rajawali Pers, Depok.
Sanaky, H.A., 2011. Media pembelajaran:buku pegangan wajib guru dan dosen. Kaukaba, Yogyakarta.
Sanusi, A., 1999. Model Pendidikan Kewarganegaraan Negara Menghadapi Perubahan dan Gejolak Sosial, in: Conference on Civic Education for Civil Society. Bandung.
Sardiman, A.M., 2011. Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali pers, Jakarta.
Sopiandy, D., Tundreng, S., Umpi, R., Putra, E., Jabir, S., 2024. Pemanfaatan Teknologi Berbasis Animaker Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Kuliah Pendidikan Nilai Dan Kepribadian. Arus J. Sos. Dan Hum. https://doi.org/10.57250/ajsh.v4i1.347
Splitter, L.J., 1991. Critical Thinking: What, Why, When and How*. Educ. Philos. Theory 23, 89–109. https://doi.org/10.1111/j.1469-5812.1991.tb00178.x
Suarti, S., 2022. Implementasi Variasi Pembelajaran Tematik Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri. Jiip - J. Ilm. Ilmu Pendidik. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.1030
Trianto, 2007. Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik : Konsep landasan teoritis-praktis dan implementasinya. Prestasi Pustaka, Malang.
USAID, 2014. Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Pelatihan Profesionalitas Dosen, Malang.
Wahab, A.A., 2006. Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Depdiknas.
Wena, M., 2018. Strategi pembelajaran inovatif kontemporer: suatu tinjauan konseptual operasional. Bumi Aksara, Jakarta.
Wenda, D.D.N., Ahdhianto, E., Aka, K.A., 2016. Model Pembelajaran IPA Berbasis Quantum Teaching untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. J. Pendidik. Dasar Nusant. 2, 110–122.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Boenga Jenny Hendrianty, Rika Nurbayanti, Novi Nawangsih, Hisny Fajrussalam
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
