Pengembangan Instrumen Penilaian Kompetensi Pengelola Laboratorium IPA SMP Berdasarkan SKKNI
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v10i1.2016Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian kompetensi pengelola laboratorium IPA SMP berdasarkan Standar Kerja Kompetensi Nasional Indonesia (SKKNI). Ada enam dimensi yang meliputi Tata Kelola Lembaga Pendidikan, Tata Kelola Dokumen Mutu, Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), Pengelolaan Limbah, Klasifikasi dan Penanganan Bahan Kimia, serta Keterampilan Dasar Laboratorium IPA Penelitian dan pengembangan dengan Confirmatory Factor Analysis (CFA) digunakan untuk mengonfirmasi, menganalisis, dan mengembangkan item yang dirancang. Four-D digunakan sebagai desain pengembangan instrumen. Sebanyak 40 item diuji pada 111 responden dan dianalisis menggunakan Mplus untuk mengonfirmasi confirmatory factor analysis. Berdasarkan hasil pengembangan, sebanyak 38 item instrumen sangat signifikan karena loading factor/estimate lebih dari 0,50. Instrumen yang dikembangkan lalu diuji dengan Cronbach Alpha diperoleh 0,979. Jadi dapat disimpulkan bahwa instrumen yang dikembangkan terbukti valid dan reliabel untuk mengukur kompetensi pengelola/kepala laboratorium IPA SMP. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi untuk pengembangan model pelatihan berbasis Continuous Professional Development (CPD) bagi pengelola laboratorium untuk meningkatkan kompetensi secara berkelanjutan.
Referensi
Arian, S., Kustiawan, A., & Maladona, A. (2022). Pengelolaan Laboratorium IPA di SMPN 1 dan SMPN 2 Tasikmalaya. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 3(2), 379-384. https://doi.org/10.25157/j-kip.v3i2.6284
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (edisi kedua). Bumi Aksara.
Baharum, H., Ismail, A., Awang, Z., McKenna, L., Ibrahim, R., Mohamed, Z., & Hassan, N. H. (2023). The Study Adapted Instruments Based on Confirmatory Factor Analysis (CFA) to Validate Measurement Models of Latent Constructs. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(4), 2860. https://doi.org/10.3390/ijerph20042860
Browne, M. W., Cudeck, R., Bollen, K. A., & Long, J. S. (1993). Alternative Ways of Assessing Model Fit. Testing structural equation models, 154(4), 136-162.
Caymaz, B. (2021). Secondary School Students' Knowledge and Views on Laboratory Safety. Journal of Science Learning, 4(3), 220-229. https://doi.org/10.17509/jsl.v4i3.30752
Cousina, D. (2021). Assessment of Professional Competencies: A Regional Model. Journal of Siberian Federal University Humanities & Social Sciences, 14(12), 1820-1828. https://doi.org/10.17516/1997-1370-0861
Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Evaluating Structural Equation Models with Unobservable Variables and Measurement Error. Journal of Marketing Research, 18(1), 39–50. https://doi.org/10.1177/002224378101800104
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.
Irdiyansyah, I., Karmila, N., Agustina, C., & Aisy, K. R. (2024). Development of Transformational Leadership Instrument to Measure Principal's Leadership. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 5(4), 624–633. https://doi.org/10.46843/jiecr.v5i4.1912
Ismail, I., & Isnawati, I. (2024). Optimalisasi Kompetensi Keberlanjutan: Analisis Reliabilitas dan Validitas Asesmen Pra-Pembelajaran Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(3), 1223–1240. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i3.1661
Kepnaker. (2022). Keputusan Menteri Ketenagakerjaan Republik Indonesia Nomor 141 Tahun 2022 tentang penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia Kategori Aktivitas Profesional, Ilmiah dan Teknis Golongan Pokok Aktivitas Arsitektur dan Keinsinyuran; Analisis dan Uji Teknis Bidang Jasa Pengujian Laboratorium
Khan, H., Yasmeen, R., & Ali, S. (2023). Validation of An Assessment Tool for Professionalism in Medical Students: A Mixed Method Study. Journal of the Pakistan Medical Association, 73(11), 2177-2182. https://doi.org/10.47391/jpma.7770
Kizkapan, O., Önal, N., & Kirmizigül, A. (2023). Laboratory Use Self-Efficacy of Turkish Pre-Service Science Teachers Trained in Different Teacher Education Programmes. Center for Educational Policy Studies Journal, 14(4), 195-213. https://doi.org/10.26529/cepsj.157
Kline, R. B. (2016). Principles and practice of structural equation modeling (4th ed.). Guilford Press.
Marar, S., Hamza, M. A., Ayyash, M., & Abu-Shaheen, A. (2023). Development and Validation of An Instrument to Assess the Knowledge and Perceptions of Predatory Journals. Heliyon, 9(11). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e22270
Mendez, M. J. (2023). Science Laboratory Learning Environment and Students’ Practices on Laboratory Safety. SEAQIS Journal of Science Education, 3(02), 31-42. https://doi.org/10.58249/sjse.v3i02.113
Muthén, L. K., & Muthén, B.O. (2012). Panduan Pengguna Mplus. Edisi Ketujuh . Los Angeles, CA: Muthén & Muthén
Nasir, M. & Mayasri, A. (2023). Pelatihan Standardisasi Pengelolaan Laboratorium Bagi Pengelola Laboratorium IPA di Kota Banda Aceh. Abdimasku: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(3), 1058. https://doi.org/10.62411/ja.v6i3.1336
Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory (3rd ed.). McGraw-Hill.
Nurwahyuni, N., & Tabrani ZA. (2025). Enhancing Teacher Professionalism through the Development of a PositiveSelf-Concept Based on Communication Psychology. Jurnal Nispatti, 10(3), 265-284. https://doi.org/10.26811/nispatti.v10i3.154
OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
Pasaribu, A. B. (2025). Implementasi Bahan Ajar Matematika Berdiferensiasi Berbasis PhET Simulation dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa. Panteu: Journal of Primary Education and Learning, 1(1), 33-50. https://doi.org/10.26811/panteu.v1i1.5
Peniati, E., Parmin, & Purwantoyo, E. (2013). Model Analisis Evaluasi Diri Untuk Mengembangkan Kemampuan Mahasiswa Calon Guru IPA. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(2), 123–130. https://doi.org/10.15294/jpii.v2i2.2711
Photo, P. (2025). Teaching Experiences Connected to The Implementation Of Inquiry-Based Practical Work in Primary Science Classrooms. Research in Science Education, 1-24. https://doi.org/10.1007/s11165-025-10235-3
Pusbelina, A. R., & Sutrisno, H. (2025). Development Instrument Independence Study in Chemistry Learning Using Exploratory Factor Analysis (EFA) and Factor Analysis Confirmatory (CFA). Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(5), 869–876. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i5.9790
Reynders, G., Suh, E., Cole, R., & Sansom, R. (2019). Developing Student Process Skills in A General Chemistry Laboratory. Journal of Chemical Education, 96(10), 2109-2119. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.9b00441
Rosidin, U., Maulina, D., & Suane, W. (2020). Pelatihan Pengelolaan Laboratorium dan Penggunaan Alat Peraga IPA Bagi Guru-Guru IPA Di SMP/MTS Se-Kota Bandar Lampung. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA, 4(1), 52–60. https://doi.org/10.21831/jpmmp.v4i1.34075
Suyatna, E. T. K. . (2022). Pengembangan Aplikasi Web Google Script sebagai Instrumen Assesment. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(3), 997-1016. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.240
Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making Sense of Cronbach’s Alpha. International Journal of Medical Education, 2, 53–55. https://doi.org/10.5116/ijme.4dfb.8dfd
Tay, K., Ng, S., Hee, J., Chia, E., Vythilingam, D., Ong, Y., & Krishna, L. (2020). Assessing Professionalism In Medicine – A Scoping Review of Assessment Tools from 1990 to 2018. Journal of Medical Education and Curricular Development, 7. https://doi.org/10.1177/2382120520955159
Thiagarajan, S. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. ERIC. https://eric.ed.gov/?id=ED090725
Wahono, B., Chang, C., & Khuyên, N. (2021). Teaching Socio-Scientific Issues Through Integrated STEM Education: An Effective Practical Averment From Indonesian Science Lessons. International Journal of Science Education, 43(16), 2663-2683. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.1983226
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Jaka Afriana, Anna Permanasari, Sri Setyaningsih, Iyan Irdiyansyah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
