Pengembangan Media Fun Thinkers Book Berbasis Saintifik untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Energi Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i3.2027Abstrak
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep peserta didik kelas IV di salah satu sekolah dasar di Kabupaten Tasikmalaya pada materi energi dan perubahannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengukur efektivitas media Fun Thinkers Book terhadap pemahaman konsep peserta didik kelas IV sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah mix-method dengan model pengembangan ADDIE yaitu analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Populasi penelitian ini merupakan peserta didik sekolah dasar kelas IV di Kabupaten Tasikmalaya dengan jumlah sampel seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 12 orang dengan teknik pengambilan sampel secara sampel jenuh. Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis data kuantitatif dengan skala likert dan analisis data kualitatif. Rata-rata hasil validasi dari ahli materi, media, dan praktisi pembelajaran menempatkan media pada kategori “sangat layak” dengan persentase sebesar 91,4%. Hasil tes peserta didik sebelum dan sesudah penggunaan media memperlihatkan adanya peningkatan dengan nilai N-Gain sebesar 0,76 yang berada pada kategori “tinggi”. Oleh karena itu, media Fun Thinkers Book dinyatakan sangat layak digunakan serta efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SD mengenai konsep energi dan perubahannya.
Referensi
Dahlia, D. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Demontrasi pada Materi Perubahan Bentuk Energi. Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Karakter, 1(2), 101-108.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Fauzi, I. R., Naila, I., & Afiani, K. D. A. (2024). Perilaku Hemat Energi pada Siswa Sekolah Dasar: Studi Kualitatif Deskriptif. JANACITTA, 7(2), 157-169. https://doi.org/10.35473/jnctt.v7i2.3314
Hidayat, D. F. (2022). Desain Metode Ceramah dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, Dan Kebudayaan, 8(2), 356-371. https://doi.org/10.55148/inovatif.v8i2.300
Inin, I., & Mintohari, M. (2021). Pengembangan Media Fun Thinkers Book untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Tematik Materi Keragaman Budaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(8), 2948–2958. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/42034
Lepith, A., & Muflihah, S. (2019). Penerapan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar IPS Siswa Kelas VI di SD Inpres Fakfak. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 2(1), 79–91. https://doi.org/10.21093/sajie.v2i1.1914
Mangawe, F. O. Dg., Pikoli, M., Mohamad, E., Laliyo, L. A. R., & Kurniawati, E. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kontekstual. Pentagon : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1), 138–147. https://doi.org/10.62383/pentagon.v3i1.423
Muslichatun, M., Ellianawati, E., & Wardani, S. (2021). Analisis Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Konsep Rangka Manusia Berbantuan Media Interaktif Berbasis Android. Jurnal Profesi Keguruan, 7(1), 142-150. https://journal.unnes.ac.id/nju/jpk/article/view/29330
Novanto, Y. S., Anitra, R., & Wulandari, F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran POE terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa SD. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 7(1), 205-211. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4665
Nurhidayati, E. (2017). Pedagogi Konstruktivisme dalam Praksis Pendidikan Indonesia. Indonesian Journal of Educational Counseling, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.30653/001.201711.2
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-210. https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/misykat/article/view/2229
Pangaribuan, S., & Perangin-Angin, L. M. (2023). Pengembangan Media Fun Thinkers Book Pada Tema 7 Subtema 1 Kelas V SDN 091453 Marihat Raja Kecamatan Dolok Panribuan T.A 2022/2023. Journal on Education, 6(1), 4053–4065. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/3526
Rohmawati, A. (2015). Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 15-32. https://doi.org/10.21009/JPUD.091.02
Santosa, S., & Nafis, B. (2021). Analisis Pembelajaran Saintifik dalam Pendidikan Islam. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4995–5004. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1577
Sapriyah, S. (2019). Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.
Sari, A. S. P., Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2022). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Rainbow Board di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3251–3265. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1687
Savitri, O., & Meilana, S. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7242–7249. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3457
Sayekti, I. C., Rini, I. F., & Hardiyansyah, F. (2019). Analisis Hakikat IPA pada Buku Siswa Kelas IV Sub Tema I Tema 3 Kurikulum 2013. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 129-144. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.9256
Sibuea, A. R., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar menurut Para Ahli. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 2344–2348. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/3755
Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208
Wiralodra, G. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Materi Energi dan Perubahannya dengan Menggunakan Metode Proyek Pada Salah Satu Sekolah Dasar di Nusa Tenggara Timur. Gema Wiralodra, 10(1), 298–306. https://doi.org/10.31943/gemawiralodra.v10i2.84
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ramadyani Saskya Ayuni, Dwi Heryanto, Aprilia Eki Saputri
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
