Implementasi Market Day untuk Melatih Kewirausahaan Melalui Sinergi Kokurikuler dan Cha-Ching Curriculum
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v10i1.2059Abstrak
Kewirausahaan merupakan keterampilan penting yang perlu ditanamkan sejak usia dini dalam menumbuhkan kemandirian, kolaborasi, kreatif, dan inovatif. Kewirausahaan dapat dilatihkan sejak dini melalui kegiatan di sekolah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu dengan pelaksanaan kegiatan Market Day. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis implementasi market day dalam melatih kewirausahaan siswa melalui sinergi kokurikuler dan Cha-ching curriculum untuk menumbuhkan kemandirian, kolaborasi, dan literasi keuangan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Subjek penelitian yaitu guru pembimbing, kepala sekolah, siswa, dan orangtua/wali murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sinergi kokurikuler dan cha-ching curriculum memberikan dampak positif dalam menumbuhkan karakter mandiri, kolaborasi, dan literasi keuangan. Dengan demikian, penelitian ini dapat menjadi rekomendasi dalam menumbuhkan dimensi profil lulusan. Penelitian berikutnya diharapkan dapat mengakomodasikan kearifan lokal yang dapat digunakan sebagai ide usaha serta melakukan kerjasama dengan UMKM lokal.
Referensi
Agustina, D. A. (2017). Model Pembelajaran Untuk Mengenalkan Kewirausahaan Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Bangun Rekaprima, 3(2), 43. https://doi.org/10.32497/ bangunrekaprima. v3i2.866.
Akhmad, K. A. (2015). Pemanfaatan Media Sosial bagi Pengembangan Pemasaran UMKM (Studi Deskriptif Kualitatif pada Distro di Kota Surakarta). DutaCom Journal, 9(1), 43–54. http://journal.stmikdb.ac.id/index.php/dutacom/article/view/17.
Amadi, A. S. M., Suwarta, N., Sholikha, D. W., & Amrullah, M. (2023). Pemahaman Pendidikan Finansial Sejak Dini. Journal of Education Research, 4(3), 1419–1428. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.356
Andini, A., & Wahidah, A. (2024). Merdeka Belajar : Pengaruh Implementasi Pembelajaran P5 Terhadap Sikap Mandiri Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(3), 584–591.
Areli, A. J. (2018). Mengembangkan Karakter Jiwa Kewirausahaan Peserta Didik Smk Negeri 1 Penukal Melalui Program Market Day. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 3(1), 60–67.
Aries, A. M. (2022). Peningkatan karakter gotong royong melalui market day di sekolah dasar. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(4), 68–81.
Arifin, S., Hidayah, I., & Raya Tuwel, J. (2019). Unnes Journal of Mathematics Education Research The Analysis of Problem Solving Ability in Terms of Cognitive Style in Problem Based Learning Model with Diagnostic Assessment. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 8(2), 147–156. http://journal.unnes.ac.id/sju/ index.php/ ujmer.
Arifin, S., & Novita, T. K. (2025). Implementasi Pembelajran Literasi Finansial terhadap Perilaku Konsumtif Siswa di Sekolah Dasar Negeri Terrak 1 Pamekasan. Al-Allam Jurnal Pendidikan, 6(1), 44–67.
Aryanto, S. (2023). Implementasi Pembelajaran Literasi Finansial di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1883–1894. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.6943.
Atkinson, A. (2021). 2021 Cha-Ching Curriculum Review : Full Report.
Ayub, S., Rokhmat, J., Busyairi, A., & Tsuraya, D. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 1001–1006. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1373.
Ayuningtyas, C. E., & Hidayah, N. (2022). Pengembangan Panduan Market Day bagi Anak SD Sebagai Internalisasi Jiwa Kewirausahaan. Journalof Food and Culinary, 5(2), 66–75.
Badawi. (2023). Pembentukan Karakter Kewirausahaan Dengan Kegiatan Market Day Di Sekolah Dasar Soekarno Hatta. Edukasi Lingua Sastra, 21(1), 88–97.
Bismillah, N., Kristi, A., Sari, P., Kuningan, S. M., & Barat, J. (2025). Implementasi Kegiatan Market Day untuk Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan Siswa Kelas V di SDN 1 Gunungkeling. 10(1), 100–106.
Dewanti, P. A., Alhudawi, U., & Hodrani, H. (2023). Gotong Royong Dalam Memperkuat Partisipasi Warga Negara (Civic Participation). Pancasila and Civic Education Journal (PCEJ), 2(1), 15–22. https://doi.org/10.30596/jcositte.v1i1.xxxx.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fajaryna, G. E., Jamaludin, U., & Damanhuri. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(3), 43–46. https://doi.org/10.55215/ pedagogia.v16i1.9884.
Fauziah, L., Hendriani, A., & Murron, F. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Buku. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 37–43.
Henny, L., Syahputri, D., Lubis, A., Adelia, N., & Maherza, W. (2019). Tingkatkan Kesadaran Siswa Melalui Budaya Menabung Sejak DIni Di Desa Sidourip Kecamatan Beringin Kabupaten Deli Serdang. Prosiding Seminar Nasional Kewirausahaan, 1(1), 194–199.
Hutasuhur, A. R. S., & Yaswinda. (2020). Analisis Pengaruh Film Nussa dan Rara terhadap Empati Anak Usia Dini di Kota Padang. Jurnall Pendidikan Tambusai, 4(2), 1237–1246.
Iwu, C. G., Opute, P. A., Nchu, R., Eresia-Eke, C., Tengeh, R. K., Jaiyeoba, O., & Aliyu, O. A. (2021). Entrepreneurship Education, Curriculum And Lecturer-Competency As Antecedents Of Student Entrepreneurial Intention. International Journal of Management Education, 19(1), 100295. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2019.03.007
Iyan, A., Permata, A. D., Awaliah, F. P., Isa, S. F. P., & Prihantini. (2023). Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahaan untuk Meningkatkan Minat Berwirausaha Siswa Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2910–2923. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.619.
Jeong, E. (2021). Integrated Communication through Animated Edutainment Series: A Case of Cha-Ching. Business Communication Research and Practice, 4(2), 115–120. https://doi.org/https://doi.org/10.22682/bcrp.2021.4.2.115.
Jumrawarsi, J., Wati, S. O., & Fitria, F. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Di Sekolah Penggerak Sdn 01 Sarilamak. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 1031–1042.
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Karakter Siswa di Sekolah Implementation Of Pancasila Student Profile And Implications For Student Character At School. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar, 5(2), 138–151.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan KemendibudRistek https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/06/Panduan-Penguatan-Projek-Profil-Pancasila.pdf.
Kemendikdasmen. (2025a). Alur Perkembangan Kompetensi.
Kemendikdasmen. (2025b). Panduan Kokurikuler. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Kharisma, M. E., Faridi, F., & Yusuf, Z. (2023). Penanaman Karakter Gotong Royong Berbasis P5 di SMP Muhammadiyah 8 Batu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1152–1161. https://doi.org/10.29303/ jipp.v8i2.1420.
Khim, C., Chhun, R., Chan, S., Seang, L., Our, C., & Khem, S. (2024). The Implication of Financial Literacy Education Integration for Pupils at Primary School in Cambodia. Insight: Cambodia Journal of Basic and Applied Research, 6(1), 78–88. https://doi.org/10.61945/ cjbar.2024. 6.1.06.
Megawati, M., Sawita, N., Wahyudi, L., & Firman, F. (2024). Entrepreneurship Education: Training Entrepreneurship Through the Pancasila (P5) Student Profile Strengthening Project for Primary School Students. Jurnal Muara Pendidikan, 9(1), 136–142. https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.2032.
Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu. v6i5.3617.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis_ A Methods Sourcebook Edition 3 (3 Edition). Sage Publications, Inc.
Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. https://doi.org/10.36456/incrementapedia. vol4.no2.a6563.
Mukaramah, M., Kustina, R., & Rismawati, R. (2020). Menganalisis Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning Berbasis Audiovisual dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1), 1–9.
Natal, S., Murdijanti, E., & Rumiyati, N. (2022). Validasi Ahli Instrumen Penilaian Sikap Gotong Royong Elemen Kepedulian Sekolah Dasar Negeri 1 Candisari Temanggung. Seminar Nasional 100 Tahun Taman Siswa, 1–6.
Nur Budiono, A., & Hatip, M. (2023). Asesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 109–123. https://doi.org/10.56013/axi.v8i1.2044.
Nurcahayati, S. (2023). Mewujudkan Peserta Didik Terampil dan Mandiri Melalui Kewirausahaan di Sekolah Satu Atap. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 315–338. https://doi.org/10.26811/ didaktika. v7i1.1015.
Puspita, W. D., Safrilia, A., Rahayu, D. A., & Novela, D. Y. S. (2022). Peningkatan Literasi Keuangan untuk Siswa Sekolah Dasar Negeri 6 Gedangan. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 424–435. https://doi.org/10.31571/gervasi.v6i2.3586.
Rahayuningsih, F. (2021). Internalisasi Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177–187.
Rahmawati, A. A., Agung, P., Nureva, & Tohir, A. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Membentuk Karakter Wirausaha Siswa Kelas IV di SD Negeri 2 Kampung Baru. Berajah Journal, 4(1), 159–164. https://doi.org/10.47353/bj.v4i1.294
Rahmawati, D., Saputro, B. A., Utami, S., & Roshayanti, F. (2024). Royong Melalui Proyek Market Day pada Siswa. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 18(2), 133–142.
Raibowo, S., Nopiyanto, Y. E., & Muna, M. K. (2019). Pemahaman Guru PJOK Tentang Standar Kompetensi Profesional. Journal Of Sport Education (JOPE), 2(1), 10. https://doi.org/10.31258/jope.2.1.10-15
Rendrapuri, R. V., Salsabilla, H. G., & Prihantini, P. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahaan di SDN Wangiwisata Kabupaten Bandung. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2900–2909. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.653.
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374.
Rositi, H. A. S. (2022). Dinamika Perilaku Berbagi Anak Usia Dini Di Tk Tunas KusumaBandar LampungTahun Pelajaran 2021/2022. Early Child Research and Practice -ECRP, 1(1), 1–8.
Sada, H. J. (2017). Kebutuhan Dasar Manusia dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 213. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i2.2126.
Saniya, K., Muallifatul, L., & Filasofa, K. (2025). Penanaman Karakter Sosial Anak Melalui Program Berbagi. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(1), 10–19. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.836.
Sufyadi, S., Lambas, Rosdiana, T., Rochim, F. A. N., Novrika, S., Iswoyo, S., Hartini, Y., Primadona, M., & Mahardhika, R. L. (2021). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.
Suhartoyo, E., Wailissa, S. A., Jalarwati, S., Samsia, S., Wati, S., Qomariah, N., Dayanti, E., Maulani, I., Mukhlish, I., Rizki Azhari, M. H., Muhammad Isa, H., & Maulana Amin, I. (2020). Pembelajaran Kontekstual Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pembela jaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 1(3), 161. https://doi.org/ 10.33474/jp2m.v1i3.6588.
Sutisnawati, A., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Implementasi Pendidikan Multikultural Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila P5 di Sekolah Dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3), 1057–1069. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79769
Tally, W., Brett, J., & Parris, J. (2022). Fostering Family Financial Literacy Via an Interactive Learning Game An Evaluation Study of Cha-Ching ! Money Adventures (Issue May).
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132. https://doi.org/ 10.21067/jmk.v8i2.8309.
Wahidah, N., Zubair, M., Fauzan, A., & Alqodri, B. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 696–703. https://doi.org/10.29303/ jipp.v8i1b.1287.
Wulandari, S., Kuntarto, E., & Handayani, R. (2023). Analisis Penerapan Teknik Coaching dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(1), 99–107. https://doi.org/10.24036/pedagogi. v23i1.1491.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ainur Rofiqi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
