Media Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Sains Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v10i1.2100Abstrak
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar masih menghadapi berbagai tantangan, terutama rendahnya capaian akademik siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang memberikan interaksi dan keterlibatan aktif siswa. Siswa kelas III yang berada pada tahap perkembangan operasional konkret memerlukan media pembelajaran yang interaktif serta aktivitas belajar yang bermakna untuk memahami konsep-konsep abstrak, seperti ciri-ciri makhluk hidup. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Genially yang diintegrasikan dengan model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experimental melalui desain nonequivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari 40 siswa kelas III yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dalam bentuk pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji independent samples t-test dengan bantuan aplikasi statistik Jamovi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada nilai pretest (p > 0,05), yang menunjukkan kemampuan awal kedua kelompok relatif setara. Namun, pada hasil posttest ditemukan perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Genially berbasis Project Based Learning secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.
Referensi
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Ayu, D., & Putri, A. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning ( Pjbl ) Terhadap Berpikir Kreatif Dan Karakter Religius Siswa Kelas 5 Pelajaran. 5(2), 62–73.
Baoknenok, M. Y., Koro, M., & Devi, R. A. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Genially Dalampembelajaran Ipas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Uptd Sd Negeri 1 Bonipoi Kota Kupang. Sinergi: Jurnal Riset Ilmiah, 2(5), 2325-2336.
Casey, E., Kudeva, R., & Rousson, A. (2018). Institutionalization of Religion in Schools to Intercultural Education. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 6(1), 85-102. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v6i1.215
Devita, S., Putri, J., Ayu, D., Putri, A., & Rini, N. O. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Website Educaplay Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. 4(1), 2963–4709.
Dewi, N. A., & Setiyaningsih, D. (2025). Pengaruh Media Genially Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas Iv Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 269-280.
Harahap, R. H., Muslim, U., & Medan, N. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Dengan Permainan Ular Tangga Menggunakan Platform Genially Pada Pokok Bahasan Momentum Impuls Di SMAN 1 Badar T . P 2021 / 2022 PENDAHULUAN Media pembelajaran menjadi sumber belajar . Sumber belajar yang baik adalah. Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA, 07(01), 18–27.
Hasanah Ismiatul, & Lutfi. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Genially terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas 2.2 SD Dharma Karya UT. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 519–527.
Hane, M. Y., Selly, J. B., & Ratu, K. T. R. (2025). Pengaruh Media Genially Pada Pembelajaran Ipas Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas Iv Uptd Sd Inpres Oeba 4 Kota Kupang: Penelitian Kuantitatif. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 225-231.
Jafnihirda, L., Rizal, F., & Eka Pratiwi, K. (2023). Efektivitas Perancangan Media Pembelajaran Interaktif E-Modul. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(1), 227–239. https://j-innovative.org/index.php/Innovative%0AEfektivitas
Malay, I., Sarah, M., Ramadhani, W., Mawardah, M., & Anggraini, R. (2024). Penerapan Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran Jarak Jauh: Perspektif Guru dan Siswa Melalui Pendekatan Kualitatif [Implementation of Educational Technology in Distance Learning: Teacher and Student Perspectives Through a Qualitative Approach]. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1913–1921. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/629
Mahaputri, S. D., Budhiman, A., & Sari, F. P. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Genially Berbantuan Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Sumber Daya Alam di Sekolah Dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 8, No. 3, pp. 1727-1734)
Nisah, N., Widiyono, A., Milkhaturrohman, M., & Lailiyah, N. N. (2021). Keefektifan Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2).
Nurul Afni, & Kurniana Bektiningsih. (2024). Genially Interactive Media: Improving Learning Outcomes of Indonesian Cultural Wealth. Journal of Education Research and Evaluation, 8(2), 266–275. https://doi.org/10.23887/jere.v8i2.77004
Permana, K. A. D., Gading, I. K., & Agustina, I. G. A. T. (2023). Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar IPA Kelas V SD. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 14692–14704.
Putri, D. A. A. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Materi Bangun Ruang Berbasis Etnomatematika Kelas 2 Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 23. https://doi.org/10.30651/else.v5i1.7380
Rahman, S. A., & Ramli, M. (2024). INFINITUM : Journal of Education and Social Humaniora Model Pembelajaran : Problem Based Learning & Project Based Learning. INFINITUM: Journal of Education and Social Humaniora, 1(1), 62–81.
Rifenda Sari, A., Azizah, M., Endah Handayani, D., PGRI Semarang, U., Semarang Tim, K., Semarang, K., Tengah, J., Kunci, K., & pembelajaran Edukatif Sifat Cahaya Sekolah Dasar, M. (2025). Pengembangan Media Edukatif Materi Sifat Cahaya Pembelajaran IPAS Kelas V SD Negeri Mranggen 2. Academy of Education Journal, 16(2), 2685–4031.
Rosiana, S., Ginanjar, A. A., Riswandi, B. (2025). Peningkatan Literasi Digital Guru Bahasa Indonesia Melalui PjBL Penulisan Ilmiah Populer. Literasi Digital, 39–47. https://journal.artika.id/abdimas/article/view/144%0Ahttps://journal.artika.id/abdimas/article/download/144/103
Susiawati, I., & , Angko Wildan, D. M. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Steinbach, M., & Afroozeh, S. (2016). Comparative Education in The Educational Systems and Problems in Likenesses and Differences Between Regions of The World. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 4(3), 333-346. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v4i3.107
Tabrani ZA., Walidin, W., Idris, S., & Huda, M. (2024). Pancasila as the Core Value for Character Building in Islamic Higher Education Institutions. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 12(2), 565-592. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v12i2.1212
Tueno, Y. R., Arifin, I. N., & Arif, R. M. (2024). Pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media interaktif berbasis digital Genially terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas V SDN 13 Telaga Biru. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 1649-1657.
Wulandari, M. M., Safitri, N., & Purnamasari, R. (2023a). Genially- based interactive learning media in the sub-theme of the uniqueness In my home town. Journal Of Teaching And Learning In Elementary Education, 6(2), 203. https://doi.org/10.33578/jtlee.v6i2.8038
Wulandari, M. M., Safitri, N., & Purnamasari, R. (2023b). Genially-based interactive learning media in the sub-theme of the uniqueness In my home town. Journal Of Teaching And Learning In Elementary Education, 6(2), 203–209. https://doi.org/10.33578/jtlee.v6.i2.8032
Wicaksono, S. T. B., Suciptaningsih, O. A., & Mas’ula, S. (2025). Efektivitas Genially Dalam Pembelajaran Ipas Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(4), 965-978.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Dellia Oktiva Maharani, Dya Ayu Agustiana Putri, Nourma Oktaviarini
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
