Media Pembelajaran Canva AI pada IFP Meningkatkan Hasil Belajar Kebugaran Jasmani Anak Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.67686/didaktika.v10i2.2277Abstrak
Pembelajaran kebugaran jasmani di sekolah dasar masih menghadapi permasalahan rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh keterbatasan media pembelajaran interaktif serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran PJOK. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran Canva AI pada Interactive Flat Panel (IFP) terhadap hasil belajar kebugaran jasmani anak sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental melalui model one group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas V SDN Pantai Mekar 01. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kebugaran jasmani sebelum dan sesudah perlakuan serta observasi selama proses pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, perhitungan N-Gain, dan uji-t berpasangan untuk mengetahui peningkatan dan signifikansi hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Canva AI pada Interactive Flat Panel (IFP) mampu meningkatkan hasil belajar kebugaran jasmani siswa secara signifikan. Nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari kategori cukup pada pretest menjadi kategori baik pada posttest, dengan hasil uji-t menunjukkan perbedaan yang signifikan (p < 0,05). Nilai N-Gain berada pada kategori sedang, yang menunjukkan bahwa media Canva AI cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar kebugaran jasmani. Media pembelajaran Canva AI pada IFP dapat dijadikan alternatif media pembelajaran inovatif untuk mendukung pembelajaran PJOK di sekolah.
Referensi
Abdullah, K., Sujarwo, & Lubis, J. (2020). Model Pembelajaran Senam Irama Berbasis Media Pembelajaran Pada Siswa Smp. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Adaptif, 02(3), 61–68. https://doi.org/10.21009/jpja.v3i02.16271.
Alfian, A. N., Putra, M. Y., Arifin, R. W., Barokah, A., Safei, A., & Julian, N. (2022). Pemanfaatan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva (Vol. 5, Number 1). https://doi.org/https://doi.org/10.31599/ mwdwxy87.
Aulia Nurul Rosyidah, & Ismeirita. (2023). Analisis Penggunaan Media Sosial Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Research and Development Journal of Education, 9(1), 34–44. https://doi.org/http://dx.doi.org/ 10.30998/rdje.v9i1.13839.
Durrotul Hikmah, P., & Mufliva, R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika “Going To Winner” erbasis Game Di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9. https://doi.org/10.26811/ didaktika.v9i2. 1803.
Dwianti, I. N., Rekha, R. ulianti dan, & Rahayu, E. T. (2021). Pengaruh Media Power point dalam pembelajaran jarak jauh terhadap aktivitas Kebugaran jasmani siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(4), 295–307. https://doi.org/10.5281/zenodo.5335922.
Escosar, M. (2025). Digital Innovation Integration in Fitness Education Instruction, Engagement, and Academic Performance: Inputs for Enhanced Strategic Intervention Materials Development. Psychology and Education: A Multidisciplinary Journal, 50(8), 955–960. https://doi.org/10.70838 /pemj.500805.
Hadjarati, H., & Haryanto, A. I. (2020). Motivasi Untuk Hasil Pembelajaran Senam Lantai. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 19(2), 137. https://doi.org/10.20527/multilateral.v19i2.8646.
Hubbalillah, Sumarjo, & Amirzan. (2025). Pengaruh Kecenderungan Penggunaan Media Terhadap Pemahaman Konsep Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan (Pjok) Pada Siswa Smp Negeri 2 Peukan Pidie. JSHE, 3. https://doi.org/Prefix10.47647.
Kuzmin, E. A., Faminskaya, M. V., Rodionova, E. A., & Zinatullina, E. R. (2022). Digital Effect: Relationship between Brand Media Image and Company Performance. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 10(2), 491-508. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v10i2.785
Lismana, O., Bendriyanti, R. P., & Dewi, C. (2022). Manajemen Pembelajaran Penjas Berbasis Student Center Dalam Meningkatkan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 7(1), 59–65. https://doi.org/ 10.26740/jp.v7n1.p59-65.
Maghfira Aulia, IfiaSr, Yeni Sovia Yunus, & Siti Aira Hidayani. (2025). Peningkatan HAsil Belajar IPAS Menggunakan Media Interactive Flat Panel (IFP) Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Surian Kabupaten Solok. Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE), 1(2), 217–221. https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.1814.
Munawarah, N. (2025). Pengembangan Microlearning Berbasis Station Rotation Untuk Pembelajaran Informatika Di SMP. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9, 999–1014. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i3.1980.
Nuryanto, H. (2025). Permainan Rosthik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Gerak Dasar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Nispatti, 10(1), 1-18. https://doi.org/10.26811/nispatti.v10i1.120
Rahayu, E. T. (2021). Efektifitas Penggunaan Inovasi Media Pembelajaran Rope Ladder Physical Activity Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 62. https://doi.org/10.24235/ awlady.v7i1.7657.
Ridwan, S. L. (2024). Pemanfaatan Canva Untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Dalam Pembelajaran. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9, 479–500. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i2.1291.
Rohayati, Y., Astra, I. K. B., & Suwiwa, I. G. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Game Edukasi Materi Kesehatan Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Rekreasi. Jurnal IKA, 16(1), 33. https://doi.org/10.23887/ika.v16i1.19824.
Safari, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Patarmin dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika. Jurnal Nispatti, 9(3), 213-226. https://doi.org/10.26811/nispatti.v9i3.108
Sari, M. L., & Putra, R. B. A. (2021). Pengaruh Variasi Intensitas dan Aktivitas Instruktur Terhadap Kebugaran Jasmani Instruktur Eristy Management Semarang. Indonesian Journal for Physical Education and Sport, 2(2), 635–641. https://doi.org/10.15294/inapes.v2i2.48620.
Suryawati, C. T., Susilo, A. T., Wijayanti, F., Asrowi, A., & Surur, N. (2025). Utilizing Digital Media for Guidance and Counseling in Education. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 13(1), 599-624. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v13i1.1165.
Surur, M., Gustiawati, R., Kurniawan, F., Gani, R. A., & Rahayu, T. (2025). Pengembangan program kebugaran jasmani dengan pemanfaatan musik digital pada anak sekolah dasar. 24(2), 268–279. https://doi.org/10.20527/ multilateral.v24i2.21704.
Triasa, K. E., Wijaya, M. A., & Satyawan, I. M. (2023). Development of ICT TPACK learning media for gymnastics material. 12(1), 167–177.
Wallace, J., Scanlon, D., & Calderón, A. (2023). Digital technology and teacher digital competency in physical education: a holistic view of teacher and student perspectives. Curriculum Studies in Health and Physical Education, 14(3), 271–287. https://doi.org/10.1080/25742981. 2022. 2106881.
White, R. L., Bennie, A., Vasconcellos, D., Cinelli, R., Hilland, T., Owen, K. B., & Lonsdale, C. (2021). Self-determination theory in physical education: A systematic review of qualitative studies. In Teaching and Teacher Education (Vol. 99). Elsevier Ltd. https://doi.org/10.1016/j.tate. 2020.103247.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Muhammad Surur, Mohammad Eka Fadhilah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
