Pengembangan Multimedia Interaktif “Belapensila” Pada Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.67686/didaktika.v10i2.2278Abstrak
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep siswa kelas V di SDN Watusigar II pada materi norma dalam kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan multimedia interaktif “Belapensila”(Belajar Pendidikan Pancasila) pada pembelajaran mendalam dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas V SDN Watusigar II. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 14 siswa kelas V SDN Watusigar II dengan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket validasi, skala respon, dan tes. Teknik analisis data penelitian ini adalah analisis data kuantitatif. Kelayakan media diperoleh melalui validasi ahli materi dan ahli media, kepraktisan diperoleh melalui skala respon guru dan siswa, sedangkan keefektifan dianalisis menggunakan paired samples t-test dan N-Gain pada desain one group pretest-posttest design. Analisis Hasil penelitian menunjukkan persentase kelayakan sebesar 81% dari ahli materi dan 86% dari ahli media dengan kategori “sangat layak”. Hasil kepraktisan sebesar 93,67% menunjukkan kategori “sangat praktis”. Hasil uji paired samples t-test pada tes pemahaman konsep menunjukkan perbedaan signifikan (p<0,000) dan nilai N-Gain sebesar 72% dengan kategori “cukup efektif”. Oleh karena itu, multimedia interaktif “Belapensila” dinyatakan layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar.
Referensi
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. K. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. In Journal of the American Statistical Association, 51(275), https://doi.org/10.2307/2281462
Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.
Ayuni, R. S., Heryanto, D., & Saputri, A. E. (2025). Pengembangan Media Fun Thinkers Book Berbasis Saintifik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Energi Kelas IV. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(3), 1073–1094. https://doi.org/https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i3.2027
Boon, İ. E. T. (2024). Self-regulated Learning Skills in Instrument Education: A Qualitative Study. International Journal of Education and Literacy Studies, 12(1), 106–114. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.12n.1p.106
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE Approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Darmawati, Y., & Mustadi, A. (2023). The Effect of Problem-Based Learning on the Critical Thinking Skills of Elementary School Students. Jurnal Prima Edukasia, 11(2), 142–151. https://doi.org/10.21831/jpe.v11i2.55620
Evriza, D. L. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Assembler Edu Sekolah Menengah Pertama. 9(2), 635–652. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i2.1509
Fuadi, M. F., Purwati, P. D., & Yuwono, A. (2025). Pengembangan Media Komik Berbasis Digital dengan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.26464
Irsalina, A. (2018). Practicality Analysis of Developing the Student Worksheet Oriented Blended Learning in Acid Base Material. Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia, 3(3), 171–182. https://doi.org/10.20961/jkpk.v3i3.25648
Jati, A. R., & Purwati, P. D. (2024). Jurnal Prima Edukasia , 12 ( 2 ), 325-332 The Development of Multimedia Based E-Folklore to Improve Reading Comprehension of Grade IV Elementary School. Jurnal Prima Edukasia, 12(2), 325–332. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpe.v12i2.75433
Kus Eddy Sartono, E., Ambarsari, R., & Herwin, H. (2022). Interactive Multimedia Based on Indonesian Cultural Diversity in Civics Learning in Elementary Schools. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(4), 1192–1203. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i4.7136
Lactona, I. D., & Cahyono, E. A. (2024). Konsep Pengetahuan ; Revisi Taksonomi Bloom. 2(2024). https://doi.org/10.56586/ec.v2i4.64
Liana, D. E., & Indrowati, M. (2022). Development of E-Modules Based on Guided Inquiry to Improve Students’ Critical Thinking Ability. 2nd Basic and Applied Science Conference (BASC), 2022, 29–37. https://doi.org/10.11594/nstp.2022.2505
Manurung, S., D Purba, G. I., & Harliana, P. (2024). Development of Digital Teaching Materials Based on Higher Order Thinking Skills (Hots) to Improve Students’ Creative Thinking . The 10th Annual International Seminar on Trends in Science and Science Education (AISTSSE) 2023, 530–538. https://doi.org/10.2478/9788367405782-066
Pangesti, A., Mahanani, P., & Ahdhianto, E. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Ispring Materi Mensyukuri Keberagaman dengan Penguatan Sikap Kemandirian Siswa Kelas IV. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(9), 819–830. https://doi.org/10.17977/um065v2i92022p819-830
Rachmadtullah, R., Nadiroh, N., Sumantri, M. S., & S, Z. M. (2018). Development of Interactive Learning Media on Civic Education Subjects in Elementary School. Interciencia Journal, 43, 13–21. https://doi.org/10.2991/acec-18.2018.67
Rahmawati, H., Pujiastuti, P., & Cahyaningtyas, A. P. (2023). Kategorisasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Empat Sekolah Dasar di SD se-Gugus II Kapanewon Playen, Gunung Kidul. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 88–104. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3338
Sari, I. R., Hilyana, F. S., & Fardani, M. A. (2023). Development of Micado (Local Wisdom-Based Module) to Improve The Ability of Conceptive Comprehension of V-Grade Students. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 125–132. https://doi.org/10.21831/didaktika.v6i2.64298
Sulistyani, A. M. (2022). Model Green Science Learning Berorientasi Mitos Telaga Ranjeng untuk Menumbuhkan Pemahaman Konsep , Sikap Peduli Lingkungan dan Keterampilan Observasi.
Suyanto. (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semu. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Yunitasari, I., Sahrudin, A., Kartasasmita, B. G., & Prakoso, T. B. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika dengan Memanfaatkan Program Geogebra Untuk Meningkatan Pemahaman Konsep Dan Kemandirian Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. Journal Of Matematics Learning, 2(2), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.30653/004.201922.41
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Erma Fitri Astuti, Unik Ambarwati
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
