Pengaruh Model TPS Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Literasi Sains pada Pembelajaran Mendalam
DOI:
https://doi.org/10.67686/didaktika.v10i3.2508Abstrak
Literasi sains merupakan kunci sukses untuk menghadapi berbagai tantangan abad ke-21, tetapi berdasarkan hasil survei PISA tahun 2022 kemampuan literasi sains peserta didik Indonesia masih tergolong rendah dan cenderung menurun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Think Pair Share (TPS) pada pembelajaran mendalam berbantuan multimedia interaktif terhadap literasi sains peserta didik. Metode dalam penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan One Group Pretest-Posttestt Design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIIC SMPN 1 Gianyar tahun pelajaran 2025/2026, sejumlah 42 peserta didik. Pengumpulan data literasi sains menggunakan tes yang diadaptasi dari Test of Scientific Literacy Skills (TOSLS). Data hasil penelitian dianalisis menggunakan paired samples test, dengan syarat sebaran data berdistribusi normal. Hasil uji normalitas menunjukkan taraf signifikansi lebih besar dari 0,05 sehingga data literasi sains berdistribusi normal. Peningkatan literasi sains dari analisis N-Gain sebesar 0,49 dengan kategori sedang. Hasil uji paired samples test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 (pada taraf signifikansi 5%), sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model TPS berbantuan multimedia interaktif pada pembelajaran mendalam berpengaruh signifikan terhadap peningkatan literasi sains peserta didik. Jadi penerapan model TPS berbantuan multimedia interaktif dapat meningkatkan literasi sains peserta didik pada pembelajaran mendalam.
Referensi
Alwanda, M. A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar : Systematic Literature Review ( 2020-2025 ). AEJ (Advances in Education Journal), 489, 1–15.
Apriza, B. (2019). Model Pembelajaran Think Pair Share Berbasis Literasi di Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pagelaran (Vol. 1, No. 1, pp. 216-223).
Aprizanti, Y. (2023). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa dalam Pembelajaran IPA Biologi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 411–436. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.618
Arends, R. I., & Kilcher, A. (2010). Teaching for student learning: Becoming an accomplished teacher. In Teaching for Student Learning: Becoming an Accomplished Teacher. https://doi.org/10.4324/9780203866771
Candiasa. (2019). Analisis Data dengan Statistik Univariat dan Bivariat. Singaraja: UNDIKSHA Press.
Damanik, N., & Fajari, L. E. W. (2025). Multimedia Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Problem Solving Skills dan Literasi Digital Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(1), 395–416. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1657
Firman, H. (2020). Penelitian Pendidikan IPA: Paradigma, Metode, Domain, dan Instrumentasi. Makalah Untuk Diskusi Staff SEAQIS Tentang Penelitian Pendidikan Sains, 1–18.
Gormally, C., Brickman, P., & Lut, M. (2012). Developing a test of scientific literacy skills (TOSLS): Measuring undergraduates’ evaluation of scientific information and arguments. CBE Life Sciences Education, 11(4), 364–377. https://doi.org/10.1187/cbe.12-03-0026
Hake. (1999). Analyzing Change/Gain Score,. http://www. physics. indiana.edu/~sdi/Analyzing Change -Gain.pdf, diunduh di Gianyar, 15 September 2021.
Hakim & Windayana. (2016). EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar. 4(2). DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v4i2.2827
Kemendikdasmen. (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua. Jakarta: Kemendikdasmen.
OECD. (2016). PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematic and Financial Literacy. Paris: OECD Publishing.
PISA. (2022). PISA Result Factsheets Indonesia. Tersedia pada https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/indonesia-1dbe2061/
Rahmandani, F., Mohamad Rifqi Hamzah, Handayani, T., & Kurniawan, M. W. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu dan Bermakna bagi Peserta Didik. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(3), 769–781. https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i3.4896
Rohman, H. M. H., & Sugiman, S. (2018). Pengaruh Implementasi Pendidikan Matematika Realistik dalam Setting Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP. Seminar Nasional Pendidikan…. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/3925058
Sugiyono. (2015). Motode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Udompong, L. & Wongwanich, S. (2013). Diagnosis of the Scientific Literacy Characteristics of Primary Students. Social and Behavioral Sciences, 116(2014), 5091–5096. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.1079
Ulviah, L. (2024). Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies. Conference Series 7 (3). 976-985.
Wicaksono, R. S., Susilo, H., & Sueb. (2019). Implementation of Problem Based Learning Combined with Think Pair Share in Enhancing Students’ Scientific Literacy and Communication Skill through Teaching Biology in English Course Peerteaching. Journal of Physics: Conference Series, 1227(1). https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1227/1/012005
Witaningtyas, D., Lasmawan, M., & Adnyana, M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD No 4 Ungasan Kecamatan Kuta Selatan. Jurnal Pendidikan Dasar Ganesha, 6(1), 125003.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
URN
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 I Gede Eka Saputra, I Putu Gede Sutharyana Tubuh Wibawa
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
