Penerapan Problem Based Learning Berbantuan E-Book Berbasis Komik untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.333Abstrak
Berdasarkan hasil observasi pembelajaran yang dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Bareng 05 Kota Malang diperoleh fakta bahwa hasil belajar dan keaktifan siswa selama pembelajaran muatan IPA masih belum maksimal. Alternatif pemecahan masalah tersebut ialah dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan menggunakan komik berbentuk e-book. Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan kelas dari Kemmis & Mc Taggart. Setiap siklus penelitian terdiri dari tahap planning, acting & observing, reflecting, dan revisi plan. Setiap siklus dilaksanakan dua kali kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan e-book berbasis komik dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar muatan IPA siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Bareng 05. Berdasarkan hasil penelitian ini, dirasakan pada peneliti selanjutnya untuk mengembangkan dan meneliti e-book sebagai media pembelajaran yang dibuat sesuai dengan materi yang akan diajarkan.
Referensi
Akbar, Sa’dun. (2015). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Arends, R. (2004). Learning to Teach. New York: Mc.Graw Hill.
Astari, A. C. (2021). Komik Timbul Cerdisbusi Berbantuan Kelas Maya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(1), 151-168. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i1.158
Baden & Major. (2003). Foundations of Problem Based Learning. Open University Press
Budiarti, A.. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning dengan Pendekatan Scientific Berbasis E-book pada Materi Rangkaian Induktor Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2 (2): 21-28.
Delisle, R. (1997). How to use Problem-Based Learning in the Classroom. Alexandria: Association for Supervision & Curriculum Development.
Dimyati; Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Ejin, S. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN Jambu Hilir Baluti 2 pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan, 1 (1): 65-71.
Ghofur, A. (2015). Pengembangan e-book berbasis flash Kvisoft FlipBook pada Materi Kinematika Gerak Lurus Sebagai Sarana Belajar Siswa SMA Kelas X. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 4 (2): 176-180.
Glazer, E. (2001). Problem based instruction. In M.Orey (Ed.), Emerging perspectives on learning, teaching, and technology, (Online), (http:// www.coe.uga.edu/epltt/ProblemBasedInstruct.htm ), diakses 17 Juni 2010.
OECD. (2019). Programme for International Student Assesment (PISA). (http://www.oecd.org/education/school/programmeforinternationalstudentassessmentpisa/33690591.pdf), diakses 10 Februari 2020.
Piaget, J. (1950). The Psychology of the Child. Books.Inc
Steinbach, M., & Afroozeh, S. (2016). Comparative Education in The Educational Systems and Problems in Likenesses and Differences Between Regions of The World. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 4(3), 333-346.
Stephen, W & Barber, J. (2005). Webcomics, tools, and techniques for digital cartooning. England: Ilex Press Limited Cambridge.
Sudjana, N & Rivai, A. (2011_. Media Pengajaran. Sinar Baru Algesindo.
Susilana, R & Riyana, C. (2008). Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. Wacana Prima.
Wasonowati, R.R.T. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Hukum-hukum Dasar Kimia Ditinjau dari Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 3 (3): 66-75.
Wijaya, E.Y. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Volume 1: 263-278.
Woolfolk, A. (2004). Educational Psychology (9th ed). New York: Pearson
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad ke-21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
