Pengembangan Perangkat Penilaian Unjuk Kerja Tematik pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.501Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menyusun dan mengembangkanperangkat penilaian pada pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 175 Kawarasan Kabupaten Luwu Timur dengan menggunakan model penelitian Research and Development dengan mengadopsi model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan, Semmel, & Semmel (define, design, develop, disseminate) menjadi 3D (define, design, develop). Produk yang dihasilkan berupa kisi-kisi, lembar kerja siswa, lembar pengamatan guru dan rubrik penilaian. Validasi isi media dilakukan tim validator, uji reliabilitas secara empirik diperoleh melalui uji coba subjek. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Validitas menggunakan pola Gregorydan reliabilitas hasil ujicoba menggunakan kesepakatan antar pengamat dengan menggunakan koefisen Cohen’s Kappa. Hasil pengembangan perangkat penilaian unjuk kerja dalam pembelajaran tematik kelas V SDN 175 Kawarasan menunjukkan koefisien validitas isi secara teoretik sebesar 0.95 lebih besar dari 0.75 dan dinyatakan valid. Koefisien reliabilitas sebesar 0,980 lebih besar dari 0,75 dan perangkat tersebut reliabel.
Referensi
Hidayah, N. (2015). Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar. 2, 16.
Jaenudin, R., & Fatimah, S. (2013). Pengaruh Penilaian Unjuk Kerja terhadap Sikap Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Srijaya Negara Palembang. 3, 6.
Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Remaja Rosdakarya.
Musfiqon, M. (2016). Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.
Ruslan. (2009). Validitas Isi. 10, 18–19.
Suyanto & Jihad, A. (2013). Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Erlangga.
Thaigarajan, Sivasailan, Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Intructional Development for Training Teacher of Axceptional Childrent: A Source Book. Grandt.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
