Strategi Peningkatan Literasi Digital dalam Pembelajaran PABP dengan Menggunakan Google Dokumen
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.570Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk memanfaatkan media Google Dokumen guna meningkatkan pembelajaran, kreativitas siswa, sekaligus meningkatkan kemampuan literasi peserta didik. Dengan menggunakan aplikasi ini diharapkan mampu memantik daya kreativitas siswa dalam mengerjakan lembar kerja bersama. Penelitian ini juga untuk mengetahui upaya meningkatkan kemampuan literasi digital peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti jenjang Sekolah Menengah Pertama. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan literasi digital peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif naturalistik untuk mengkaji kondisi faktual dan kebutuhan peserta didik untuk pengembangan desain pembelajaran. Penelitian meliputi rancang bangun program, pelaksanaan, upaya untuk mengatasi kendala yang terjadi di lapangan, serta evaluasi. Instrumen penelitian menggunakan teknik observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sarang dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas 8E sejumlah 32 siswa. Secara teknis, prosedur pelaksanaan meliputi langkah-langkah sebagai berikut: (1) Menyiapkan lembar kerja; (2) Pembagian tugas untuk peserta didik; (3) Mencari jawaban dengan menggunakan sumber daya literasi; (4) Menuliskan hasil pencarian jawaban; (5) Menyunting hasil jawaban menjadi satu bacaan utuh; (6) Evaluasi. Dari hasil penelitian didapatkan data bahwa peserta didik sudah termotivasi untuk menggunakan media dalam pembelajaran, dan semangat belajar mulai tumbuh.
Referensi
A’yun, Q. (2021). Analisis Tingkat Literasi Digital dan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas VII Secara Daring. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 271-290. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.286
Chaudhary, M. (2021). The Covid-19’s Negative Impacts on Nepalese Economy with a South Asian Perspective: Strategic Response on Post Pandemic Control. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 9(1), 39-58. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v9i1.571
Eshet-Alkalai, Y. (2004). Digital Literacy: A Conceptual Framework for Survival Skills in the Digital Era. Journey Os Educational Multimedia and Hypermedia, 13, 98–106.
Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122
Giray, L., Gumalin, D., Jacob, J., & Villacorta, K. (2022). Exploring the Online Learning Experience of Filipino College Students During Covid-19 Pandemic. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 10(1), 227-250. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v10i1.691
Hanik, E. U. (2020). Self Directed Learning Berbasis Literasi Digital Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Madrasah Ibtidaiyah. Elementary Islamic Teacher Journal, 8, 183–208. http://journal.iainkudus.ac.id/index.php/elementary
Hasan, A. (2019). Inovasi Media Komberfosis dan Model Complete Story di SD Negeri 87 Ambon. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(1), 41–56.
Irhandayaningsih, A. (2020). Pengukuran Literasi Digital Pada Peserta Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19. Anuva, 4(2), 231–240.
Mathew B. Miles, and A. M. huberman. (1992). Analisis Data Kualitatif ; Buku Sumber Tentang Metode-metode Baru. UI Press.
Muhaimin. (2010). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Raja Grafindo Persada.
Nelyano, A. U. (2020). Peningkatan Minat Belajar Siswa dengan Online Remedial Teaching Menggunakan Google Drive. 4(1), 143–150. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i1.154
Rahmani, R., Mustadi, A., Maulidar, M., & Senen, A. (2021). The Development of Teaching Materials Based on Context and Creativity to Increase Students Scientific Literacy. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 9(2), 345-364. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v9i2.506
Rizqoh, A. (2019). Penerapan Media Amazing Topeng Malang untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV SDN 2 Girimoyo, Malang. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3 No 2(2), 341–358.
Rompis, F. F. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Aritmetika Sosial Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 219-236. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1054
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Soleha, S. (2019). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Dalam Menciptakan Sikap Toleransi Beragama di Madrasah Aliyah dan Sekolah Menengah Atas Kabupaten Bangka. Scientia: Jurnal Hasil Penelitian, 4(2), 148–180.
Sri Handayani, W. (2022). Penggunaan Padlet dalam Mereviu Buku untuk Meningkatkan Literasi Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 499-520. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.700
Sriyanto, B. (2021). Meningkatkan Keterampilan 4c dengan Literasi Digital di SMP Negeri 1 Sidoharjo. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 125–142. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.291
Steve Wheeler. (2012). Digital Literacies for Engagement in Emerging Online Cultures. ELC Research Paper Series, 5.
Subair. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Karakter Jujur Dan Adil Integrasi Islam Dan Budaya Lokal Berbasis Mobile Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(2), 491–515. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i2.140
Susanto, S., & Dwijayanto, A. (2022). Student's Attachment to Social Media and the Challenges of Moderate Islamic Education (Implementation During the Covid-19 Pandemic). Jurnal Ilmiah Peuradeun, 10(2), 331-352. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v10i2.728
Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.
Widianti, H. (2020). Strategi Peningkatan Literasi Digital Dalam Pembelajaran Matematika Tanjunganom Nganjuk). Lentera, 20, 103–111.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
