Pengembangan Media SH POP untuk Meningkatkan Literasi Baca Tulis Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.833Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan media SH POP dalam meningkatkan kemampuan literasi baca tulis siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengacu pendapat Borg & Gall. Desain pengembangan perangkat pembelajaran ini meliputi 10 langkah yaitu (1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi; (2) perencanaan; (3) pengembangan draf produk; (4) uji coba awal; (5) merevisi hasil uji coba terbatas; (6) uji coba lapangan; (7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan; (8) uji coba lapangan operasional; (9) penyempurnaan produk akhir, dan (10) diseminasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IIID Sekolah Dasar Islam Terpadu Izzatul Islam Getasan Kab. Semarang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif Miles & Hubberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan media SH POP menunjukkan skor validitas 91, skor kepraktisan 91, dan skor keefektifan 86. Hal ini membuktikan bahwa media SH POP layak meningkatkan kemampuan literasi baca tulis siswa sekolah dasar.
Referensi
Albuni, H. (2022). Meningkatkan Literasi Tulis Siswa dengan Media KB Sebagai Upaya Mendukung Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 145-160. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.646
Borg, W.R., Gall, M.D., & Gall. J.P. (2003). Educational Research: An Introduction (7th). New York: Pearson Education. Inc.
Handayani, T. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 737-756. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.343
Haryanti, D.H. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2),57-63. https://core.ac.uk/download/pdf/228882753.pdf
Indriasih,A., Sumaji, S., dan Badjuri, B. (2020). Pengembangan E-Comic sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kecakapan Hidup Anak Usia Dini. Jurnal Refleksi Edukatika. 10(2), 154-162. https://www.jurnal.umk.ac.id/index.php/RE/article/view/4228/2120
Kartini. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi melalui Penggunaan Media Gambar dan Glosarium Diksi Peserta Didik SMPN 6 Bontang. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar. 5(2), 331-352. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.177
Mahnun, N. (2012). Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-Langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal Pemikiran Islam, 37(1), 27–33. https://doi.org/http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/anida/article/view/310/293
Mboka, I., Hajar, S., Nasir, Q.A.. (2021). Pengembangan Bahan Literasi Berbasis Kearifan Lokal di Madrasah Ibtidayah Negeri 1 Timor Tengah Selatan (TTS). Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. 1(1), 30-37. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/PKM/issue/view/55
Nafrin, I.A. & Hudaidah. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan,3(2), 456–462. : https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.324
Santyasa, I Wayan. (2007). Landasan Konseptual Media Pembelajaran. UPG.
Sari, P.A.P. (2020). Hubungan Literasi Baca Tulis dan Minat Membaca dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal for Lesson and Learning Studies. 3(1), 141-152. http://dx.doi.org/10.23887/jlls.v3i1.24324.g14714
Subiarto. (2021). Penggunaan Media Pohon Akar Pangkat Tiga (Pakar Pati) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar. 5(2), 587-606. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.252
Vidhyanti, R. T. dan Agustin, S.A. (2020). Perancangan Seri Buku Pengembangan Kemampuan Literasi Bertema Jelajah Indonesia untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas 4. Jurnal Sains dan Seni ITS. 9(2), F197-F203. http://dx.doi.org/10.12962/j23373520.v9i2.59066
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
