Pengaruh Coaching Rasa-Tirta Terhadap Kemampuan Guru dalam RPP Pembelajaran Berdiferensiasi

Dyah Sinto Rini

doi:10.26811/didaktika.v8i2.1305

Authors

Dyah Sinto Rini Dinas Pendidikan Kota Tangerang, Banten, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i2.1305

Abstract

This school action research aims to improve teachers' abilities in compiling and implementing learning implementation plans (RPP) or teaching modules (MA) for differentiated learning using the 'Sweet Inspiration' media combined with RASA-TIRTA coaching. The subjects of this research were six teachers from different schools. This research was carried out through the planning, implementation, observation and reflection stages. Data collection techniques include interviews, product assessment, observation and discussion. The results of the research show that the average achievement value for the differentiated learning RPP component indicators in cycle II was 91.11%, including the very good category. The average achievement indicator value for implementing lesson plans in class was 88.53%. So, the target for achieving indicator values has been achieved. It can be concluded that the 'Sweet Inspiration' media combined with RASA-TIRTA coaching (a) can improve teachers' abilities in compiling and implementing differentiated RPP learning and (b) makes teachers feel comfortable discussing, learning and sharing during this research process at assisted junior high schools in Tangerang City.

References

Andryani, A. (2018). Meningkatkan Kompetensi Guru Matematika Di Sekolah Binaan Melalui SACC. Ilmu dan Budaya, 41(59). https://doi.org/10.47313/jib.v41i59.454

Collins English Dictionary. (2023). https://www.collinsdictionary.-com/-dictionary/english/inspiration#:~:text=Inspiration is a feeling of,you new and creative idea.

Education, G. for. (2021). Ringkasan Google Workspace for Education.

Education, G. for. (2022). Unit 1 Pelajaran 9, Pendahuluan Google Sites (Desktop), Bahan Ajar dalam Pelatihan Google Master Trainer.

Faisal, M., & Tabrani, Z. A. (2019). Peran Serta Masyarakat dalam Pengelolaan Pendidikan Madrasah. Serambi Tarbawi, 7(2), 209-220. https://doi.org/10.32672/tarbawi.v7i2.1803

Heny Khristiani et al. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction), Pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Wujud Merdeka Belajar Di SMPN 20 Kota Tangerang Selatan. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Republik Indonesia.

Ismail, N., & Sabrina, S. (2023). Virtual Learning and Memory Dissonance. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(3), 925-948. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i3.904

Karim. (2021). Supervisi Individual dalam Peningkatan Kinerja Guru Kelas dalam Menyusun RPP di MTsN 2 Buton Tengah Sulawesi Tenggara. Manajerial : Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 1(1), 63–69. https://doi.org/10.51878/manajerial.v1i1.271

KBBI. (2023a). Kamus Besar Bahasa Indonesia, Kamus versi online/daring (dalam jaringan). https://kbbi.web.id/inspirasi

KBBI. (2023b). Kamus Besar Bahasa Indonesia, Kamus versi online/daring (dalam jaringan). https://www.kbbi.co.id/arti-kata/manis

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2022a). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses Pada Pendidikan Anak usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2022b). Kenali Kurikulum Merdeka Tingkatkan Kualitas Pembelajaran. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/

Muzaffar, A., Irfan, A., & Tabrani ZA. (2020). Kemampuan Pedagogical Content Knowledge Alumni Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 21(1), 41-60. doi: http://dx.doi.org/10.22373/jid.v21i1.7129

Nasir, L. M., & Jamiludin, A. . (2023). Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 129–142. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1041

Ninoersy, T., Tabrani, Z. A., & Wathan, N. (2019). Manajemen Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kurikulum 2013 pada SMAN 1 Aceh Barat. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 5(1), 83-102. doi: https://doi.org/10.24952/fitrah.v5i1.1759

Nordlund, M. (2003). Differentiated Instruction Meeting the Educational Needs of All Students in Your Classroom. A Scarecrow Education Book. The Scarecrow Press, Inc. Lanham, Maryland, and Oxford.

Novita, E. (2022). Praktik Pembelajaran Inovatif Guru Penggerak di SDN Inpres Tenga. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(2), 190-201. https://doi.org/10.53299/jppi.v2i2.225

PANRB, K. (2010). Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.

Purnama, H. I. . (2023). Implementasi Saintifik Terintegrasi Make a Match dengan Reward Edugames dalam Pembelajaraan. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 115–128. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.766

Rahman, H., Dahalan, D., & Bakar, A. (2023). Effects of an Environmental Education Intervention on Environmental Sustainability Among Youth in Malaysia. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(3), 873-886. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i3.1036

Rindarti, E. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mengembangkan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2017 Melalui Pendampingan Berkelanjutan di MA Binaan Binaan Kota Jakarta Pusat Tahun Pelajaran 2017/2018. https://doi.org/https://doi.org/10.24832/jpkp.v11i2.221

Rini, D. S. (2022). Data Angket Penggunaan PMM. https://forms.-gle/p1HGscm-KBhhCGLFF9

Slamet Sentosa. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menyusun Modul Ajar Terdiferensiasi melalui Bimbingan dan Pendampingan bagi Guru-Guru Pendidikan Pancasila dan IPS SMP Binaan F Semarang Tahun 2022. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 17(1), 195–205. https://doi.org/https://doi.org/-10.26877/mpp.v17i1.14882

Susanti, P. et al. (2023). Pelatihan Pembuatan Google Sites Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Website Bagi Guru Smk Cendekia Madiun. Jurnal Terapan Abdimas, 8(1), 141. https://doi.org/10.25273/jta.v8i1.14022

Tabrani ZA., Kurdi, M., & Zahrati, Z. (2018). Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan Menggunakan Metode Hypnoteaching. Pencerahan, 12(1), 52-86. Retrieved from http://www.jurnalpencerahan.org/index.php/jp/article/view/19

Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.