Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Supervisi Akademik Kolaboratif
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1149Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru yang dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.Subyek dalam penelitian ini adalah guru pemula dan guru honorer di UPT SMP Negeri 1 Pagelaran yang berjumlah 19 orang. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif, kemudian disajikan dalam bentuk tabel dan diagram untuk memperoleh gambaran yang lebih jelas tentang peningkatan kompetensi pedagogik guru. Hasil penelitian selama dua siklus menunjukkan setelah guru diberi tindakan supervisi akademik kolaboratif didapatkan peningkatan kemampuan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran hingga mencapai 39,82%. Selanjutnya, kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran juga mengalami peningkatan hingga mencapai 40,94%. Supervisi akademik kolaboratif juga dapat meningkatkan kemampuaan guru dalam melaksanakan penilaian hasil belajar hingga mencapai 39,94%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa supervisi akademik kolaboratif dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru pada UPT SMP Negeri 1 Pagelaran Tahun Pelajaran 2022/2023.
Referensi
Bahri, S. (2014). Supervisi Akademik dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. Jurnal Visipena, 5(1), 100-112. https://doi.org/10.46244/visipena.v5i1.236
Irianti,N.(2022). Penerapan Supervisi Kolaboratif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di SD Negeri 3 Sedayu Kecamatan Turen Kabupaten Malang Semester I Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah,2(1),23-29. https://doi.org/10.28926/jtpdm.v2i1.308
Karimulloh, A & Ummah, N.I.(2022). Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Madrasah sebagai Upaya Meningkatkan Profesionalisme Guru untuk Memotivasi Belajar Siswa MTs Muqoddimatul Akhlak Curah Wungkal Silo Jember. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 3(1), 13-34. https://doi.org/10.21154/sajiem.v3i1.74
Karsiyem & Wangid, MN. (2015). Pelaksanaan Supervisi Akademik dalam Peningkatan Kinerja Guru Sekolah Dasar Gugus III Sentolo Kulon Progo. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(2), 201-212. https://doi.org/10.21831/amp.v3i2.6337.
Masbur, M. (2022). A Spiritual Pedagogic Approach to Learning (Analytical Study of Approach Model). Jurnal Ilmiah Peuradeun, 10(2), 353-370. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v10i2.751
Musyadad, V. F., dkk. (2022). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Motivasi Kerja Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6). 1936-1941. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.653
Mutahajar.(2019). Penerapan Supervisi Kolaboratif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru SDN 6 Jurit Kecamatan Pringgasela. Jurnal Pendidikan dan sains, 1(3),282-303. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang/article/view/449
Muzaffar, A., Irfan, A., & Tabrani ZA. (2020). Kemampuan Pedagogical Content Knowledge Alumni Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 21(1), 41-60. doi: http://dx.doi.org/10.22373/jid.v21i1.7129
Rusman. (2013). Model-kodel Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Raja Grafindo Persada.
Sahertian, P.A.(2008). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Rineka Cipta.
Subekti, Asih.(2023). Supervisi Akademik Berbantuan Google Workspace For Education Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Melaksanakan Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar,7(1),57-70. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1045
Sudargini,Y.(2021). Peran Supervisi Akademik dan Motivasi Kerja Terhadap Peningkatan kompetensi Guru SMA Negeri di Pati.Journal of Industrial Engineering & Management Research, 2(6),13-21. https://doi.org/10.7777/jiemar.v2i6.216
Supriyanto, J.(2023). Pengaruh Kompetensi terhadap Kinerja Guru pada Masa Pandemi Covid-19.Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2),661-686.https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.1035
Swirna DJ.Kau, Imran A.(2023). Supervisi Klinis sebagai Upaya Peningkatan kemampuan Guru Memahami Bahan Ajar di Sekolah. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1),143-154. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1043
Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
