Kesulitan Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1177Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan peserta didik dalam pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode studi kepustakaan. Dengan subjek penelitiannya adalah artikel-artikel dan buku-buku yang berhubungan dengan topik penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian di Sekolah Dasar disebabkan kurangnya motivasi belajar siswa, penggunaan proses yang keliru, kurang teliti, belum hafal perkalian dan pembagian, merasa bosan ketika pembelajaran perkalian dan pembagian, tidak tahu langkah awal mengerjakan soal cerita matematika, tidak fokus ketika pembelajaran, serta misskonsepsi pada materi perkalian dan pembagian. Kesulitan yang dihadapi siswa adalah kesulitan dalam perhitungan, pemahaman konsep, perbedaan nilai tempat, perbedaan simbol-simbol operasi hitung, dan pemahaman soal cerita matematika. Solusi untuk mengatasi kesulitan tersebut adalah guru mewajibkan siswa untuk menghafal perkalian 15 menit sebelum memulai pembelajaran, menggunakan metode bernyanyi, menggunakan jarimatika, menggunakan model pembelajaran yang menyenangkan, serta memotivasi siswa untuk meningkatkan minat belajarnya di kelas. Orangtua di rumah diharapkan membimbing dan membantu anak dalam menyelesaikan tugasnya.
Referensi
Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta.
Abdurrahman, M. (2010). Pendidikan bagi Murid Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta.
Amelia, R. & D. M. (2022). Kesulitan Belajar Operasi Hitung Pembagian pada Siswa Kelas IV SDN 84 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1431–1441.
Dharma, I.M.A., Suarjana, I.M., dan Suartama, I. (2016). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita pada Siswa Kelas IV Tahun Pelajaran 2015/2016 Di SD Negeri 1 Banjar Bali. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4(1), 1–10.
Fitrah, M. (2017). Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Segiempat Siswa Smp. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 51–70.
Jannah, M. M., Supriadi, N., & Suri, F. I. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Klasifikasi Self-Efficacy Sedang dan Rendah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 215–224. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1892
Julkaida. (2021). Analisis Kesulitan dan Kemampuan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 10(4), 231–238.
Meiliana, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Siswa Kelas V SD Negeri 06 Kedungwuni Kecamatan Kedungwuni Kabupaten Pekalongan. MAJALAH Lontar Universitas PGRI Semarang, 34(3), 38–48.
Meilida, A. (2022). Analisis Kesulitan Mengerjakan Perkalian dan Pembagian pada Siswa Kelas VI Di SDN Dangu Hulu Sungai Tengah. Jurnal Pahlawan, 18(2), 38–45.
Muhammad Fikri Irawan, Nyiayu Fahriza Fuadiah, A. P. (2023). Desain Didaktis Pengenalan Konsep Perkalian untuk Kelas II Sekolah Dasar. Pedagogy, 8(1), 264–270.
Nurjannah, Danial, & Fitriani. (2019). Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif. Didaktika Jurnal Kependidikan, 13(1), 68–79.
Pamungkas, D. R. S. S. & B. A. S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Perkalian dan Pembagian pada Siswa Kelas III. J. Malih Peddas, 9(1), 1–13.
Purwanti, N. D., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Aljabar Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Analisa, 6(2), 122–131. https://doi.org/10.15575/ja.v6i2.8396
Putri Juliana Indah , B. A. S., & Sundari, R. S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Pada Masa Pandemi (Covid-19) di Sekolah Dasar. DIDAKTIKA Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 129–138. https://journal.uny.ac.id/index.php/didaktika
Rizkia Nursofia Zain, B. ; H. H. S. &Syaiful M. (2022). Analisis Kesulitan Memahami Perkalian 1 Sampai dengan 10 Siswa Kelas 2 SDN 3 Loyok Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1429–1434.
Sawir. (2020). Pengembangan Desain Algoritma Hitung Dasar Berbantuan Program Microsoft Excel. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(2), 371–408. doi: 10.26811/didaktika.v4i1.131%0D
Sidebang, R., Napitupulu, R., & Simaremare, H. (2021). Analisis Kesulitan Dosen dalam Penerapan Pembelajaran Daring pada Mata Kuliah Pendidikan Pembelajaran Tematik Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar T.A 2020/2021. Prosiding Seminar Nasiona, 1(1), 36–42. https://jurnal.uhnp.ac.id/psn-uhnp/article/view/3
Sisca, F. C. & H. W. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Kelas II Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika Materi Perkalian dan Pembagian. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 5(2), 183–190.
Sudarma, I. K. (2018). Pengembangan Media Interaktif Matematika untuk Siswa Kelas VII di SD Negeri Singaraja. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 89–98.
Wakit, A. (2023). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi Perkalian Studi Kasus Kesulitan Siswa Kelas IV SD. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 8(1), 80–87.
Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.
Yudo Dwiyono, H. K. T. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Perkalian Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 019 Samarinda Ulu. BORNEO Jurnal Ilmu Pendidikan LPMP Kalimantan Timur, 1, 175–190.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
