Pengembangan Media Tak Tik Butarna Berbasis STEAM pada Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i3.143Abstrak
Abstrak harus mencerminkan keseluruhan substansi isi artikel dan mampu membantu pembaca untuk menentukan relevansinya dengan minat serta memutuskan apakah akan membaca dokumen secara keseluruhan. Abstrak berisi pernyataan tentang latar belakang masalah, tujuan penelitian atau fokus masalah, metode atau tahapan penting penelitian, serta temuan dan simpulan utama. Abstrak disajikan dalam dua bahasa, yaitu bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dengan panjang antara 150-200 kata. Abstrak ditulis dalam huruf miring, spasi 1, ukuran 10,5, dengan menggunakan Font Book Antiqua serta mencantumkan antara 3-5 kata kunci. Kata kunci berisi istilah penting dan substansi naskah. Kata kunci dapat diambil dari variabel penelitian. Kata kunci bukan berupa singkatan atau akronim kreasi penulis.
Referensi
Aldila, C. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis STEM untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 5, 85-95
Apriliana, dkk. (2018). Pengembangan Soft Skills Peserta Didik Melalui Integrasi Pendekatan Science, Technology, Engineering, Artss, And Matematics (STEAM) dalam Pembelajaran Asam Basa. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8 (2)
Falahudin, I. (2014), Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran, Jurnal Lingkar Widyaiswara Edisi 1 No. 4, Oktober–Desember 2014, 104–117
Feuerstein, M. (1999). Media Literacy in Support of Critical Thinking. Jornal of Educational Media, 24(1), 43-54
Gantari, R. (2016). Pembelajaran Membaca Dengan Pendekatan Proses Untuk meningkatkan Budaya Literasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Guru ”COPE”, No. 02/Tahun XX/November 2016
Gherardini, M. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pendidikan Dasar, 7 (2)
Haryanto, MAK. (2017). Pengembangan Media Peraga Untuk Pembelajaran Kompetensi Mengidentifikasi Final Drive Penggerrak Roda Belakang. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 17 (1), 25-31
Permanasari, A. (2016). STEM Education : Inovasi dalam Pembelajaran Sains. Seminar Nasional Pendidikan Sains “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Sains dan Kompetensi Guru Melalui Penelitian & Pengembangan dalam Menghadapi Tantangan Abad 21”, Surakarta, 22 Oktober 2016
Imaduddin, M. (2017). Mendesain Ulang Pembelajaran Sains Anak usia Dini Yang Konstruktif Melalui STEAM Project Based Learning Yang Bernuansa Islami, Prosiding Annual Conference For Muslim Scholars 2017 halaman 950–958, 13-14 Mei 2017
Irawan, A. (2016). Penerapan Strategi pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 9-17
Kim, G.-S., & Choi, S. Y. (2012). The effects of the creative problem solving ability and scientific attitude through the science-based STEAM program in the elementary gifted students. Journal of Korean Elementary Science Education, 31(2), 216–226
Land, M. H. (2013). Full STEAM ahead: The benefits of integrating the arts into STEM. Procedia Computer Science, 20, 547–552
Lestari, A. (2017). Pengembangan Soal Tes Berbasis HOTS Pada Model Pembelajaran Latihan Penelitian Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 9 – 17
Long, Robert L. II and Davis, Stephen S. (2017). Using STEAM to Increase Engagement and Literacy Across Disciplines. TheSTEAM Journal, 3(1). DOI: 10.5642/steam.20170301.07
Mulyatiningsih, Endang (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang pendidikan. Alfabeta : Bandung
Primasari, R dkk. (2014). Penggunaan Media Pembelajaran Di Madrasah Aliah Negeri Se- Jakarta Selatan, EDUSAINS, 1, 68 – 72
Syawaludin, A., Gunarhadi, & Rintayati, P.(2019). Development of Augmented Reality-Based Interactive Multimedia to Improve Critical Thinking Skills in Science Learning. International Journal of Instruction, 12(4), 331-344. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12421a
Wulandari, dkk (2016). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Aspek Pengetahuan Dan Kompetensi Sains Siswa SMP Pada Materi Kalor, EDUSAINS, Volume Nomor 08 Tahun 2016, halaman 66-7
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2020 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
