Pengembangan Media Scratch Berbasis Active Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i2.1738Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Scratch menggunakan strategi pembelajaran active learning sebagai katalisator belajar, mengajar pembelajaran matematika di sekolah dasar, melalui pengembangan media Scratch dengan strategi active learning peserta didik memiliki banyak keterlibatan secara aktif menghasilkan peningkatan capaian kompetensi literasi numerasi. Pengembangan media Scratch dengan strategi active learning memberikan stimulus learning for transfer, untuk menguasai pengetahuan dan keterampilan tidak hanya sebatas penguasaan materi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan design based research. Teknik pengumpulan data dengan observasi, dokumentasi dan wawancara mendalam untuk menggali informasi lebih mendalam dan menyeluruh dalam menyingkap hasil penelitian. Teknik analisis data yang digunakan adalah triangulasi Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Scratch memiliki dampak positif terhadap pemahaman konsep perkalian peserta didik. Media Scratch yang terintegrasi strategi active learning pada pembelajaran matematika di sekolah dasar membantu peserta didik memvisualisasikan konsep perkalian, meningkatkan motivasi belajar, mendorong partisipasi aktif dalam pembelajaran, menstimulus dan berdampak lebih sehingga berimplikasi pada capaian pembelajaran yang meningkat. Dapat disimpulkan bahwa pengembangan media scratch berbasis active learning pada pembelajaran matematika di sekolah dasar berdampak terhadap peningkatan capaian belajar dan motivasi belajar siswa.
Referensi
Afrizal, A. (2014). Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Upaya Mendukung Penggunaan Penelitian Kualitatif dalam Berbagai Disiplin Ilmu. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Armstrong, T. (2011). The Best Schools: Mendidik Siswa menjadi Insan Cendekia Seutuhnya. Bandung: Penerbit Kaifa
Cotton, W., Lockyer, L., & Brickell, G. (2009). A Journey Through a Design-Based Research Project. In EdMedia+ Innovate Learning (pp. 1364-1371). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/p/31662/
Djafar, S. (2018). Pengaruh Kecemasan Belajar Matematika, Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar Guru, dan Iklim Kelas terhadap Hasil Belajar Matematika melalui Motivasi Belajar pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri di Tana Toraja. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 2(1), 11-23. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v2i1.2
Fauzi, A., Sawitri, D., & Syahrir, S. (2020). Kesulitan Guru pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 142–148. https://doi.org/10.58258/jime.v6i1.1119
Gazali, R. Y. (2016). Pembelajaran Matematika yang Bermakna. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 181-190. https://doi.org/10.33654/math.v2i3.47
Ituga, A. S., & Alman, A. (2024). Prokrastinasi Akademik Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas VI SD. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 67-77. https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/1868
Jannah, F. N. M., Nuroso, H., Mudzanatun, M., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 138-146. https://doi.org/10.20961/jpd.v11i1.72716
Karim, A., Savitri, D., & Hasbullah, H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android di Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 1(2), 63-75. https://doi.org/10.46306/lb.v1i2.17
Kintoko, P. P. M., Kurino, Y. D., & Santoso, E. (2020). Pengantar Media Pembelajaran Matematika (Panduan Praktis Untuk Guru Dan Calon Guru). Tasikmalaya: Perkumpulan Media Cemerlang Indonesia. https://repository.upy.ac.id/4186/
Koban, G. H. S., Sari, B. P., & Maure, O. P. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Autoplay Media Studio 8.5 dengan Pendekatan Etnomatematika. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 28–43. https://doi.org/10.31100/histogram.v7i1.2455
Luthfiyyah, R. Z., Nurhikmah, J., Najayanti, N., Alifah, A. N., Irsalina, S., Nabilah, S., & Alindra, A. L. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Scratch Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV di Salah Satu Sekolah Dasar Purwakarta. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(6), 5722-5731. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/7068
Nurfadhillah, S., Wahidah, A. R., Rahmah, G., Ramdhan, F., & Maharani, S. C. (2021). Penggunaan Media dalam Pembelajaran Matematika dan Manfaatnya di Sekolah Dasar Swasta Plus Ar-Rahmaniyah. Edisi, 3(2), 289-298. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi/article/view/1353
Pratiwi, A. P., & Bernard, M. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar pada Materi Satuan Panjang dalam Pembelajaran Menggunakan Media Scratch. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 891-898. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/7324
Priyani, N. E. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Etno Stem PjBL Berbasis Budaya Dayak. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 361–376. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1290.
Susdamayanti, R. (2024). Penggunaan Media “Aprori” Berbasis Diferensiasi untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kebhinnekaan Global Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 87–110. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1320
Suyahman, S. (2021). Media Belajar PPKn SD. Lakeisha
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Annisa Anita Dewi, Nida Sopiah Zulfa, Karlimah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
