Implementasi Model Radec dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Siswa Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Masalah IPAS

Wiwin  Winarti; Retti  Yuwidha; Muhammad Ismail; Hisny  Fajrussalam; Wahyu  Sopandi

doi:10.26811/didaktika.v10i1.2007

Penulis

Wiwin Winarti Sekolah Dasar Swasta Rabbani Purwakarta, Jawa Barat, Indonesia , Sekolah Dasar Swasta Rabbani Purwakarta, Jawa Barat, Indonesia
Retti Yuwidha Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia , Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Muhammad Ismail Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia , Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Hisny Fajrussalam Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia , Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Wahyu Sopandi Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia , Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v10i1.2007

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Read–Answer–Discuss–Explain–Create (RADEC) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental, khususnya nonequivalent pretest–posttest control group design. Penelitian dilaksanakan di SDS Rabbani Purwakarta dengan melibatkan 30 siswa kelas VI yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen (15 siswa) dan kelas kontrol (15 siswa). Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes berbentuk soal uraian yang dirancang untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran RADEC, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran inkuiri. Analisis data meliputi uji normalitas dan homogenitas yang dilanjutkan dengan pengujian hipotesis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan pemecahan masalah siswa setelah penerapan model pembelajaran RADEC. Kelas eksperimen menunjukkan skor post-test yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, yang menunjukkan bahwa tahapan terstruktur dalam model RADEC membantu siswa dalam memahami masalah, menyusun strategi, dan menghasilkan solusi yang logis. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran RADEC mampu menyediakan lingkungan belajar yang sistematis dan interaktif sehingga mendukung pengembangan kemampuan berpikir analitis dan keterampilan pemecahan masalah siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPAS.

Referensi

Abdul Jalil, A. (2025). Pembelajaran berbasis penyelidikan (Inquiry-Based Learning). Iftitah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.55656/ijpiaud.v1i2.368.

Abidah, H. N. L., & Umah, R. Y. H. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran make a match terhadap Kemampuan penyelesaian masalah siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar. Volume 4, Agustus 2023. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID.

Amelia, D. T., & Wulandari, F. E. (2024). Pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1–10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.718.

Dede Hertina, Nurhiadaya m, & Vincent Gaspersz. (2024). Metode pembelajaran inovatif era digital: Teori dan penerapan. Greenpustaka.

Elita, G. S., Habibi, M., & Putra, A. (2019). Pengaruh pembelajaran problem based learning dengan pendekatan metakognisi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 447-458. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.580.

Gestarini, E. K., Santyasa, I. W., & Kirna, I. M. (2018). Pengaruh model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) Terhadap kemampuan pemecahan masalah dan sikap ilmiah siswa. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 8(2), https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.580

Handayani, H., Rizali, I., Somantri, M., & Sukardi, R. (2024). Inovasi pendidikan di sekolah dasar: Model RADEC dan pengaruhnya pada kemampuan pemecahan masalah IPA siswa 5. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 102-119, https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15342

Ica, H., Tursinawati, T., & Kurniawati, R. (2024). Penagruh model Read-Answer-Discuss-Explain- Create (RADEC) terhadap keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Lambheu Aceh Besar. Jurnal Tunas Bangsa, 11(2), 124–139. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v11i2.2843

Kurniawati, ike, Tri Joko Raharjo., & Khumaedi (2019). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah untuk mempersiapkan generasi unggul menghadapi tantangan abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 2(1), 702-707, https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/360

Lestari & Yudhanegara. (2017). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.

Lestari, I. F. (2023). Kemampuan pemecahan masalah siswa pada topik hukum archimedes menggunakan pendekatan STEM. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS), 6(1), 8–13. https://doi.org/10.52188/jpfs.v6i1.325

Nugraha, W. S., Asy’ari, L., & Novianti, D. (2024). Pengaruh model pembelajaran RADEC Berbantu media puzzle terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa di kelas V SDIT Bina Insan Qur`Ani. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92676

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of learning and equity in education. OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Pratama, Y. A., Sopandi, W., Hidayah, Y., & Trihatusti, M. (2020). Pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa sekolah dasar. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 6(2), 191-203, https://doi.org/10.22219/jinop.v6i2.12653

Rahayu, O., Siburian, M. F., & Suryana, A. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah ipa siswa kelas VII Pada konsep pencemaran lingkungan di MTs. Asnawiyah Kab. Bogor. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(1), 15-23, https://doi.org/10.30998/edubiologia.v1i1.8080

Rahmawati, A., Setiawan, E., Finanda, R. P., & Eko, B. (2024). Kajian literatur: Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Media Camtasia Studio. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika. PRISMA 7 (2024): 510-516. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma

Ramadhani, H. P. (2020). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah pembelajaran IPA tentang siklus air melalui model pembelajaran problem based learning. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1), 149-153, https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53803

Rosiani, W. D., Rahmawati, N. K., & Permatasari, N. (2023). The effectiveness of the Read, Answer, Discuss, Explain, Create (RADEC) learning model on students' mathematical problem-solving abilities. In Proceedings of International Conference on Education-02, pages 92-99 https://doi.org/10.37640%2Fice.02.652.

Rudy Irwansyah, Satya Darmayani, Mastikawati Mastikawati, Agung Nugroho Catur Saputro, Liana Vivin Wihartanti, Ahmad Fauzi, Opan Arifudin, I. Putu Yoga Purandina, Ella Dewi Latifah, Tentri Septiyani, Rintis Rizkia Pangestika, Fatayah Fatayah, Pratika Ayuningtyas, Vinsensius Crispinus Lemba, & Rudi Hartono. (2021). Perkembangan peserta didik. CV Widina Media Utama.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta

Sukmadinata. (2017). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Supiyati, H., Hidayati, Y., Rosidi, I., & Wulandari, A. Y. R. (2019). Analisis Kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model guided inquiry dengan pendekatan keterampilan proses sains pada materi pencemaran lingkungan. Natural Science Education Research, 2(1), 59–67. https://doi.org/10.21107/nser.v2i1.5566

Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan analisis (uji homogenitas dan uji normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50-62, https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281

Wahyu Sopandi. (2021). Model pembelajaran RADEC teori dan implementasi di sekolah. Bandung: Upi Press.

Wardani, D. A. W. (2023). Problem Based Learning: Membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jurnal Penelitian dan Penjaminan Mutu. 4(1), 1-17.

Winarti, W., Iskandar, S., & Mulyasari, E. (2024). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV di sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3), 1360-1373, https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.96736.

Wulandari (2025). Pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas V SDN 3 Sumur Putri Bandar Lampung. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.