Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Berhitung di SD Negeri 327 Sinunukan dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa

Torang  Siregar; Anita Adinda

doi:10.26811/didaktika.v9i3.2028

Penulis

Torang Siregar Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Sumatera Utara, Indonesia , Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Sumatera Utara, Indonesia
Anita Adinda Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Sumatera Utara, Indonesia , Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i3.2028

Abstrak

Matematika, khususnya di sekolah dasar, merupakan mata pelajaran yang bersifat abstrak, konsisten, logis, dan deduktif. Hal ini membuat siswa sering kali kesulitan dalam memahami konsep jika tidak didukung dengan media yang sesuai. Salah satu bentuk media yang dapat digunakan adalah media berhitung. Penggunaan media berhitung dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar memberikan pengalaman konkret yang memudahkan siswa memahami konsep abstrak, meningkatkan kemampuan penalaran, dan melatih pola pikir logis. Selain itu, media berhitung juga dapat mendorong partisipasi aktif siswa, mengurangi kesulitan belajar, dan menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik. Dengan demikian, integrasi media berhitung dalam pembelajaran matematika mampu meningkatkan pemahaman siswa secara lebih efektif, serta memberikan dasar yang kuat bagi penguasaan ilmu pengetahuan di jenjang berikutnya.

Referensi

Arsyad, A. (2013). Media pembelajaran. RajaGrafindo Persada.

Andriani, A., Silviani, R., Rista, L., & Eviyanti, C. Y. (2021). Penggunaan Media Game Matematika Online untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Se-Kota Lhokseumawe. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 501-509. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.406

Anwar, M. (2025). Pengembangan Media Berhitung Digital dalam Pembelajaran Matematika SD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 99–110.

Arief, S. (2009). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Arsyad, A. (2013). Media pembelajaran. RajaGrafindo Persada.

Cockroft, W. H. (1982). Mathematics Counts: Report of The Committee of Inquiry into the Teaching of Mathematics in Schools. Her Majesty’s Stationery Office.

Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Satu Nusa.

Depdiknas. (2003). Kurikulum 2004: Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Departemen Pendidikan Nasional.

Hakim, L. (2009). Perencanaan Pembelajaran. Wacana Prima.

Hasibuan, T. (2023). Penggunaan Media Berhitung dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(1), 55–66.

Hidayat, A. (2021). Literasi Numerasi dan Peran Media dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Literasi, 7(1), 22–31.

Hudojo, H. (2008). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: UNM Press.

Hudoyo, H. (2020). Mengajar Belajar Matematika. Depdikbud.

Johnson, E. B. (2002). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why it’s Here to Stay. Corwin Press.

Kosmiyah, I. (2012). Belajar dan pembelajaran. Teras.

Lubis, F. (2021). Peran Guru dalam Pemanfaatan Media Berhitung di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 33–42.

Munadi, Y. (2010). Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Gaung Persada Press.

Nasution, B. (2024). Studi Kasus Penggunaan Media Berhitung di SD Negeri 327 Sinunukan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 55–66. https://doi.org/10.xxxx/jipm.2024.6.2.55

Nurhidayati. (2011). Pengajaran Berhitung di Sekolah Dasar. Bumi Aksara.

Patahuddin, & Rokhim. (2021). Peran Guru dalam Menciptakan Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 112–121.

Polya, G. (1973). How To Solve It: A New Aspect of Mathematical Method (2nd ed.). Princeton University Press.

Polya, G. How to Solve It. Second Edition. Princeton University Press. 1973 https://doi.org/10.1515/9781400828678

Pratama, R. (2022). Pengaruh Media Konkret terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 145–156.

Putri, N. (2023). Implementasi Media pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(2), 188–198.

Rahmawati, D. (2024). Media berhitung sebagai alternatif pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 66–78.

Rostina. (2024). Statistika Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Ruseffendi, E. T. (1991). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Tarsito.

Safitri, R. (2020). Peran, Fungsi, Tujuan, dan Manfaat Pembelajaran Matematika. https://rita16site.wordpress.com

Simanjuntak, L. (2023). Tantangan dan Solusi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 15(4), 210–222.

Siregar, T. (2020). Strategi Inovatif dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 77–88.

Situmorang, H. (2020). Efektivitas Media Konkret terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(3), 101–112.

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2011). Instructional Technology and Media For Learning. Pearson.

Soedjadi, R. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia: Konstatasi Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.

Sudjana, N., & Rivai, A. (2011). Media pengajaran. Sinar Baru Algensindo.

Suherman, E. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Universitas Pendidikan Indonesia.

Sumenda. (2010). Pengantar Filsafat Matematika. UNS Press.

Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Remaja Rosdakarya.

Syahputra, E. (2020). Perencanaan pembelajaran matematika berbasis media. Jurnal Pendidikan, 11(1), 45–53.

Wahyuni, R. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(3), 201–210.