Analisis Literatur: Efektivitas Komik Digital dalam Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman IPAS Siswa Sekolah Dasar

Elsa Dwi Kautama; Nuni Widiarti; Sri Sumartiningsih

doi:10.26811/didaktika.v10i1.2067

Penulis

Elsa Dwi Kautama Universitas Negeri Semarang, Jawa Tengah, Indonesia , Universitas Negeri Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
Nuni Widiarti Universitas Negeri Semarang, Jawa Tengah, Indonesia , Universitas Negeri Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
Sri Sumartiningsih Universitas Negeri Semarang, Jawa Tengah, Indonesia , Universitas Negeri Semarang, Jawa Tengah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v10i1.2067

Abstrak

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan (IPAS) di sekolah dasar masih menghadapi tantangan berupa rendahnya minat belajar dan pemahaman konsep siswa.Perkembangan teknologi digital membuka peluang untuk pemanfaatan media pembelajaran yang menarik dan interaktif, salah satunya komik digital. Penelitian memiliki tujuan untuk menganalisis efektivitas media komik digital guna meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPAS, serta mengidentifikasi faktor kontekstual yang memengaruhi efektivitasnya. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif melalui penelusuran artikel menggunakan aplikasi Publish or Perish (PoP) dengan basis data Google Scholar pada periode 2020–2025 menggunakan kata kunci “komik digital”, “minat belajar”, dan “pemahaman konsep IPAS”. Dari 100 artikel yang ditemukan, dilakukan proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi sehingga diperoleh tujuh artikel yang relevan untuk dianalisis. Hasil sintesis literatur menunjukkan bahwa komik digital secara umum memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman konsep melalui visualisasi dan narasi yang menarik serta kontekstual dengan kehidupan sehari-hari. Di samping itu, media ini juga terbukti mampu menumbuhkan minat belajar, motivasi, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran IPAS. Namun, efektivitas tersebut dipengaruhi oleh faktor seperti desain media, model pembelajaran yang digunakan, serta karakteristik siswa dan kelas. Dengan demikian, penelitian selanjutnya disarankan melakukan eksperimen dengan skala yang lebih luas dan melakukan penelitian jangka panjang untuk menguji keberlanjutan dampaknya.

Referensi

Baron, R. M., & Kenny, D. (1986). The Moderator-Mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic, and Statistical Considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), 1173–1182. https://doi.org/10.1037/0022-3514.51.6.1173

Faris, A., Suprapti, Inayati, N., Adwia, & Hasanah, N. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 367–393. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35793

Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Indawati, N., Sulistyowati, P., Andariana, F. T. P., Sari, Y. I., & Fauzan. (2024). Development of Interactive Comic Media with a Contextual Approach to Social Science Learning for Primary School. International Journal of Social Learning, 5(1), 43–58. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.378

Jiddan, M. A., & Arsy, M. A. Al. (2025). Studi Literatur Tentang Efektivitas Media Pembelajaran Pop-Up Book Dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai Gotong Royong Pada Pembelajaran Pancasila Di Kelas IV Sekolah Dasar. Menulis : Jurnal Penelitian Nusantara, 1(2020), 570–573. https://doi.org/10.47134/ijsl.v5i1.296

Kemendikbudristek. (2024). Laporan Hasil Asesmen Nasional Tahun 2024. Pusat Asesmen Pendidikan, Kemendikbudristek.

Kurniawati, J., & Baroroh, S. (2016). Literasi Media Digital Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal Komunikator, 8(2), 51–66. https://journal.umy.ac.id/index.php/jkm/article/view/2069

Mardiana, I. N. A., & Agung, A. A. G. (2024). Komik Digital Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 49–59. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.75366

Mekalungi, N., & Muhibin, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Kearifan Lokal Berbasis Smartphone Mata Pelajaran IPS Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 231–240. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21936

Mulia, Y. A., & Kristin, F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD. Journal on Teacher Education, 4(4), 293-302. https://doi.org/10.31004/jote.v4i4.15106

Munib, A., & Wulandari, F. (2021). Studi literatur: Efektivitas Model Kooperatif Tipe Course Review Horay dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 160–172. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.16154

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). PISA 2022 Results: Country Note – Indonesia. OECD Publishing.

Rusdiana, B., & Febrianto, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Wuza (Wujud Zat danPerubahannya) Berbasis Pixton untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Research, 5(3), 3187–3198. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1414

Sari, Y., Sari, R. P., Sumantri, M. S., & Marini, A. (2021). Development of digital comic for science learning in elementary school. IOP Publishing, 1098(3), 032060. https://doi.org/10.1088/1757-899X/1098/3/032060

Sulistriyaniva, R., Gunansyah, G., & Nasution, N. (2024). Media Komik Digital dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar: Literature Review. Jurnal Educatio, 10(4), 1323–1331. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i4.10195

Sulistyowati, C., & Asriati, N. (2024). Pemanfaatan Teknologi untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran dan Keterlibatan Belajar di Era Digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1176–1188. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4542

Taufiq, M. K., Khotimah, K., Prastiyono, H., & Riyadi, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital pada Pembelajaran IPS terhadap Minat Belajar Siswa SMP. Dialektika Pendidikan IPS, 3(2), 105–117. https://doi.org/10.26740/penips.v3i2.54809

Tristaningrat, A. N., & Ariyana, I. K. S. (2025). The Effectiveness of Digital Comics in Improving Science Learning Outcomes and Scientific Attitudes of Fourth-Grade Elementary Students. Journal of Education Technology, 9(2), 197–204. https://doi.org/10.23887/jet.v9i2.98249

Wijayanti, N. M. N. A., Wulandari, I. G. A. A., & Sutyaningsih, A. A. A. D. (2025). Interactive Digital Comic Learning Media Based on Literacy in Social Studies Content for Elementary School Students. International Journal of Natural Science and Engineering, 9(1), 54–64. https://doi.org/10.23887/ijnse.v9i1.94360