Pengembangan Media Robot Malin Kundang Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.530Abstrak
Di antara permasalahan yang terjadi di kelas VI SDN 44 Kalumbuk, Kecamatan Kuranji Kota Padang, Provinsi Sumatera Barat adalah kekurangan alat peraga konkret untuk menjelaskan proses terjadinya gerhana dan belum diterapkannya pembelajaran berdiferensiasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, efektifitas dan praktikalitas media Robot Malin Kundang dalam pembelajaran Tematik terpadu di Kelas VI Sekolah Dasar.. Penelitian menggunakan jenis Penelitian Pengembangan ADDIE (analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi). Hasil pengujian media Robot Malin Kundang menunjukkan media ini valid, praktis dan efektif. Keefektifan media ini dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar peserta didik dari rata-rata hasil 68,57 menjadi 83,33 setelah menggunakan media tersebut
Referensi
Astiti, K. A. (2021). Pengembangan Modul IPA Terpadu Tipe Connected Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Lapisan Bumi Kelas VII. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 4, 112–120.
Coe, R., Rauch, C. J., Kime, S., & Singleton, D. (2020). Great teaching toolkit: Evidence Basic Education. In Bone&Joint (Issue August). Cambridge Assessment International Education.
Joyce, B., & Calhoun, E. (2014). The 21st-Century Skills. Realizing the Promise of 21st-Century Education: An Owner’s Manual, 46–66.
Marlina. (2019). Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. 1–58.
Nuryani, Y. (2007). Keterampilan Proses Sains (Vol. 12, Issue 1, pp. 81–86). Sekolah Paska Sarjana UPI Bandung.
Perwita, D. P., Kandika, P. S., & Oktrisma, Y. (2019). Analisis Model Pengembangan Bahan Ajar (4D, Addie, Assure, Hannafin Dan Peck). In Paska Sarjana FMIPA (Vol. 1).
Ratnasari, Y. (2015). Saintific Approach for Gifted Children and Underachievement to Curriculum 2013 Implementation. International Seminar on Special Education for Southeast Asia Region: 5th Series, 5.
Subban, P. (2006). Differentiated instruction: A research basis. International Education Journal, 7(7), 935–947.
Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80–94.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
