Dekonstruksi Nilai Karakter Sastra Anak Berjenis Fabel dalam Buku Tematik Kelas II Tema Kebersamaan

Yenicke Bara Nurdyana

doi:10.26811/didaktika.v7i3.655

Penulis

Yenicke Bara Nurdyana Unit Pelaksana Teknis Dinas Sekolah Dasar Negeri Tunjung 1 Burneh, Bangkalan, Jawa Timur, Indonesia , Unit Pelaksana Teknis Dinas Sekolah Dasar Negeri Tunjung 1 Burneh, Bangkalan, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.655

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis nilai pendidikan karakter pada cerita fabel buku siswa tematik kelas II tema Kebersamaan dan untuk mendeskripsikan hasil dekonstruksi nilai pendidikan karakter yang ada pada cerita fabel buku siswa tersebut. Jenis penelitian ini adalah Library research, penelitian dilakukan pada buku teks bahan belajar tematik kelas II tema Kebersamaan. Selanjutnya menentukan simbol indikator yang akan dipakai. Menemukan indikator, yang kemudian diklasifikasikan, dikelompokkan berdasarkan data isi buku. Tujuannya untuk menganalisis isi buku. Indikator tersebut digunakan untuk mengetahui isi buku, dan pada akhirnya untuk memperoleh hasil analisis isi buku. Hasil penelitiannya adalah karya sastra anak pada buku siswa tematik kelas 2 tema Kebersamaan terkandung nilai pendidikan karakter, dan memiliki teks dominan serta pembalikan teks dominan yang menunjukkan adanya pesan moral yang terpinggirkan.

Referensi

Firmansyah, F. (2019). Penerapan Model Pembelajaran PJBL-Steam Menggunakan Media Video Camtasia untuk Meningkatkan Literasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 120 Berru, Soppeng. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(2), 499-518.

Kamaluddin, A. (2019). Nilai-nilai Pendidikan Karakter Perspektif Pendidikan Islam dalam Buku The Subtle Art of Not Giving a Fuck Karya Mark Manson. Skripsi. Prodi Pendidikan Agama Islam Jurusan Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universiras Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Kurniawati, E., & Sunarso, S. (2019). Forming Students’ Character through School Culture in Senior High School Taruna Nusantara Magelang. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 7(1), 141-162. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v7i1.298

Malik, H. (2020). Pengembangan Karakter Melalui Pendekatan Terpadu untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(2), 435-472. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i2.136

Mohd Yusoff, M. Z., Hamzah, A., Fajri, I., ZA, T., & Yusuf, S. M. (2022). The Effect of Spiritual and Social Norm in Moral Judgement. International Journal of Adolescence and Youth, 27(1), 555–568. https://doi.org/10.1080/02673843.2022.2156799

Nuranifah, N., Harun, C., & Usman, N. (2022). Management of Strengthening Islamic Character Education in Senior High School. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 10(3), 629-638. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v10i3.659

Nurgiyantoro, B. (2004). Sastra Anak: Persoalan Genre. Humaniora, 16(2), 107-122.

Nurhafidhah, N., Hasby, H., & Alvina, S. (2021). The Analysis of Student Character Values in the Use of Secondary Metabolic Utilization Lab Module. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 9(1), 179-188. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v9i1.484

Prananta, Y. R. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Abad 21 Berbasis Media Penanaman Karakter Bertema Nilai-Nilai Pancasila dan Sadar Konstitusi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 375-398. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.213

Purnomosidi, dkk. (2017). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Tema 7 Kebersamaan, Buku siswa SD/MI Kelas II. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Putri Arifiani, D. (2019). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Buku Halo Balita Karya Eka Wardhana (Kajian Sastra Anak). Skripsi. Bangkalan.

Ruisah, R. (2018). Hegemoni Oposisi Biner Dalam Konten Forum Diskusi E-Learning. Buletin Al-Turas, 24(2), 257-274.

Wiradharma, G. (2020). Dekonstruksi Cerita Rakyat Indonesia Dalam Iklan Televisi. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 24(2), 137. https://doi.org/10.31445/jskm.2020.3296.

Yahya, U. (2015). Konsep Pendidikan Anak Usia Sekolah Dasar (6-12) Tahun Di Lingkungan Keluarga Menurut Pendidikan Islam. Jurnal Islamika, 15(2), 227–244.

Yahya, U. (2015). Konsep pendidikan anak usia sekolah dasar (6-12) tahun di lingkungan keluarga menurut pendidikan Islam. Islamika: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 15(2), 227-224. https://doi.org/10.32939/islamika.v15i2.50.