Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 10 untuk Meningkatan Writing Skills Siswa
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.711Abstrak
Terdapat empat keterampilan berbahasa yang harus dikuasai yaitu berbicara, mendengarkan, menulis, dan membaca. Berbicara dapat bersifat sukarela, tetapi menulis perlu direncanakan dan diatur. Tujuan penelitian ini adalah untuk merancang media pembelajaran berbasis aplikasi Android yang cocok untuk membantu siswa mengembangkan kemampuan menulisnya dalam bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metodologi R&D dengan model ADDIE. Peneliti telah merancang sebuah media pembelajaran yang disebut "Learn English Better". Media pembelajaran ini telah divalidasi oleh ahli media dan materi sebelum diujicobakan oleh siswa. Kuesioner dan wawancara digunakan sebagai sarana penelitian. Hasil validasi media memberikan skor 84,6, validasi materi memberikan skor 76,36, dan implementasi media ini memberikan skor 73,2. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa aplikasi Android “Learn English Better” cocok digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa SMA Negeri Jombang.
Referensi
Astuti, I. A. D., Dewati, M., Okyranida, I. Y., & Sumarni, R. A. (2019). Pengembangan Media Smart Powerpoint Berbasis Animasi dalam Pembelajaran Fisika. Navigation Phyisics, 1(1), 1–6.
Bhakti, Y. B., Astuti, I. A. D., & Rahmawati, E. Y. (2020). Improving Students’ Problem Solving Ability Through Learning Based Videoscribe. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 5(2), 61. https://doi.org/https://doi.org/10.26737/jipf.v5i2.1595
Cheng, Y. (2017). Development and preliminary validation of four brief measures of L2 language-skill-specific anxiety. System, 68, 15–25.
Citra, C. A., & Rosy, B. (2020). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz terhadap Hasil Belajar Teknologi Perkantoran Siswa Kelas X SMK Ketintang. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(2), 261–272.
Damopolii, I., Keley, U., Rianjani, D., Nunaki, J., Nusantari, E., & Kandowangko, N. (2020). Potential of Inquiry-Based Learning to Train Student's Metacognitive and Science Process Skill. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 8(1), 83-98. doi:10.26811/peuradeun.v8i1.351
Fitriyani, E., & Nulanda, P. Z. (2017). Efektivitas Media Flash Cards dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(2), 167–182. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/psy.v4i2.1744
Haji Musa, N., & Yusoff, M.Z.M. (2019). Professional Values Influence on the Teachers’ Quality of Islamic Secondary School. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 7(2), 295-304. doi:10.26811/peuradeun.v7i2.415
Hidayati, E. (2020). Meningkatkan Kemampuan Vocabulary Bahasa Inggris melalui Games Kata Berantai pada Siswa. Kolano: Journal of Multi-Ddisiplinary Sciences, 1(01), 96–103.
Idris, S., Tabrani ZA, & Sulaiman, F. (2018). Critical Education Paradigm in the Perspective of Islamic Education. Advanced Science Letters, 24(11), 8226–8230. https://doi.org/10.1166/asl.2018.12529
Inin, & Mintohari. (2021). Pengembangan Media Fun Thinkers Book untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Tematik Materi Keragaman Budaya. Jurnal PGSD, 9 N, 2948–2958.
Islam, R., & Mazumder, T. (2010). Mobile application and its global impact. International Journal of Engineering & …, 06, 72–78.
Khafidah, W., Wildanizar, W., Tabrani, Z. A., Nurhayati, N., & Raden, Z. (2020). The Application of Wahdah Method in Memorizing the Qur'an for Students of SMPN 1 Unggul Sukamakmur. International Journal of Islamic Educational Psychology, 1(1), 37-49. doi: https://doi.org/10.18196/ijiep.1104
Ninoersy, T., Tabrani, Z. A., & Wathan, N. (2019). Manajemen Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kurikulum 2013 pada SMAN 1 Aceh Barat. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 5(1), 83-102. doi: https://doi.org/10.24952/fitrah.v5i1.1759
Neuendorf, K. A., & Kumar, A. (2015). Content Analysis. The International Encyclopedia of Political Communication, 1–10.
Patimah, S., & Tabrani ZA. (2018). Counting Methodology on Educational Return Investment. Advanced Science Letters, 24(10), 7087–7089. https://doi.org/10.1166/asl.2018.12414
Phuket, P. R. N., & Othman, N. B. (2015). Understanding EFL Students’ Errors in Writing. Journal of Education and Practice, 6(32), 99–106.
San Rizqiya, R., Pamungkas, M. Y., & Inayah, R. (2017). The use of POWER learning as a learning strategy to improve students writing competency. OKARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 11(2), 253–262.
Siswanto, R., Sugiono, S., & Prasojo, L. (2018). The Development of Management Model Program of Vocational School Teacher Partnership with Business World and Industry Word (DUDI). Jurnal Ilmiah Peuradeun, 6(3), 365-384. doi:10.26811/peuradeun.v6i3.322
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tabrani ZA. (2014c). Isu-Isu Kritis dalam Pendidikan Islam Perspektif Pedagogik Kritis. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 13(2), 250–270. https://doi.org/10.22373/jiif.v13i2.75
Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. FTK Ar-Raniry Press.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
