Efektivitas e-LKPD Interaktif dalam Mengasah Keterampilan Menulis Kreatif Peserta Didik Kelas VII pada Pembelajaran Daring
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.608Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan efektivitas penggunaan e-LKPD interaktif dalam mengasah keterampilan menulis kreatif (cerita fantasi) peserta didik pada pembelajaran daring. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif, yaitu mendeskripsikan hasil pembelajaran menulis cerita fantasi dan respons peserta didik dalam menggunakan e-LKPD interaktif pada pembelajaran daring. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.1 UPTD SMP Negeri 1 Parepare. Data dalam penelitian ini terbagi atas dua, yaitu hasil menulis cerita fantasi dengan e-LKPD interaktif dan respons peserta didik menggunakan e-LKPD interaktif dalam menulis cerita fantasi yang diperoleh dari kuesioner yang diisi secara daring. Hasil analisis data menunjukkan bahwa keterampilan peserta didik dalam menulis cerita fantasi memperoleh rerata nilai 85,35 yang termasuk dalam kategori baik. Peserta didik setuju, bahkan sangat setuju bahwa penggunaan e-LKPD interaktif efektif dalam menulis cerita fantasi. Selain itu, peserta didik mengatakan bahwa e-LKPD interaktif layak digunakan pada pembelajaran daring dan tatap muka.Referensi
Arizona, N. (2019). Pengembangan LKPD Menulis Teks Anekdot Berbasis Project Based Learning untuk Siswa Kelas X SMK. J-Simbol (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya), 7(2), 1–10.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.
Dini Rahma Diani, Nurhayati, D. S. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Menulis Cerpen Berbasis Aplikasi Android. Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 7, 2.
Henry Guntur Tarigan. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Hidayatulloh, F., Sumarti, & Ariyani, F. (2019). Pengembangan LKPD Menulis Teks Eksposisi Berbasis Model Discovery Learning Siswa Kelas VIII. J-Simbol (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajaran), 1–8.
Imzinaryani. (2019). Media Break and Put untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Report Text. Jurnal Dedaktika Pendidikan Dasar, 3(1), 127–144.
Karpini, K. (2020). Optimalisasi Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Mastery Learning dengan Media LKS. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 10(2), 127–135. https://doi.org/10.36733/jsp.v10i2.1084
Kartini, K. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Penggunaan Media Gambar dan Glosarium Diksi Peserta Didik SMPN 6 Bontang. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2). https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.177
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Khairunnisa, R., Cahaya, N., & Taqwiem, A. (2020). Keterampilan Menulis Cerita Fantasi Berdasarkan Komik “Doraemon” Peserta Didik Kelas VII-I MTsN 2 Kota Banjarmasin. Locana, 3(1), 61–71. https://doi.org/10.20527/jtam.v3i1.38
Kosasih, E. & Kurniawan, E. (2018). Jenis-jenis Teks Fungsi, Struktur, dan Kaidah Kebahasaan. Yrma Widya.
Metalin Ika Puspita, A., Budi Santosa, A., Basuki, Y., Dwi Purnomo, Y., & Nuriadin, I. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v4i2.2037
Nurgiantoro. (2005). Sastra Anak. Gadjah Mada University Press.
Nurgiantoro, Burhan. (2011). Penilaian Pembelajaran Bahasa. BPFE-Yogyakarta.
Nurhayati, Purnomo, M. E., & S. (2017). Pengaruh Online Peer Editing Berbasis E-Learning terhadap Kemampuan Menulis Naskah Drama Dulmuluk. Prosiding Semnas KBSP V, 20–28.
Nurrahmah, S. F., Sumaryoto, S., & Restoeningroem, R. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerita Fantasi. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 4(2), 172. https://doi.org/10.30998/diskursus.v4i2.9562
Pratama, S. A., Fitriani, H., & Pratami, F. (2021). Pengembangan LKPD Menuis Teks Narasi Berbasis Kearifan Lokal Masyarakat Komering di SMP. Seulas Pinang: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(1), 44–52. https://doi.org/10.30599/spbs.v3i1.1006
Ratnawati, T. M. (2021). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar pada Pembelajaran Daring Instalasi Motor Listrik Menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Interaktif. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(6), 839–848. https://doi.org/10.47387/jira.v2i6.166
Samantha. (2017). “Children’s Peer Relationships: Longitudinal Prediction of Internalizing and Externaliziing Problems from Middle to Late Childhood.” Child Development, 61(6), 2004–2021.
Seriasa, I. N. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Co-Op Co-Op dengan Media LKS sebagai Upaya untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 10(2), 90–97. https://doi.org/10.36733/jsp.v10i2.1078
Siswanjaya, S. (2021). Penggunaan Canva pada Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan dan Motivasi Menulis Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 421–442. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.259
Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Virus Coronavirus Disease (Covid-19). (2020).
Sutirman, M. P. (2013). Media dan Model-Model Pembelajaran Inovatif. Graha Ilmu.
Yahya, Y., Yulistio, D., & Arifin, M. (2019). Kemampuan Menulis Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 2(3), 350–355. https://doi.org/10.33369/jik.v2i3.6791
Yanner J. Kapitan, Titik Harsiati, I. A. B. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Cerita Fantasi Bermuatan Nilai Pendidikan Karakter di Kelas VII. Jurnal Pendidikan, 3(1), 101.
Yuliandri Putra, T., & Khadijah, S. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Melalui Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada Peserta Didik Kelas X TKJ/MM di SMK Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong. Jurnal Pendidikan, 8(1).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
